Proyecto periodo de inicio

Proyecto: “Un paseo en tren”

Fundamentación:
Comienza el año escolar y esta primera etapa anual cobra especial importancia en la vida de los niños, de los maestros y de las familias.
Para los niños de la sala celeste, que concurrieron en años anteriores a esta institución significa el reencuentro con los compañeros del grupo, sus familias y con el personal del jardín en una instituciónconocida.
Todos se ven involucrados en un comienzo que marca cambios y transformaciones en los modos de interactuar, de hacer, de conocer.
En este período se produce un encuentro con otros niños y adultos en un espacio físico diferente del acostumbrado, con otros ritmos y horarios, con nuevas formas de actuar y de comunicarse.
El período de inicio es el comienzo de un proceso, de una dinámica de acciónque se va construyendo a lo largo del ciclo escolar, enriqueciéndose continuamente. Esta mirada sobre la iniciación de las actividades abarca no solo la integración de los alumnos, sino que incluye a todos los sujetos que conforman la institución: directivos, docentes, familias.
Durante este período, se intentará lograr la inserción de los niños a la institución educativa y a los nuevos tiemposque ésta nos propone.
Es por esto que a lo largo de este proyecto se desarrollarán variadas actividades lúdicas, grupales y placenteras, a fin de favorecer el vínculo entre los niños y las docentes, la expresión plástica y la expresión corporal, estableciendo relaciones de confianza , el disfrute por lo nuevo para que los niños se vinculen, participen y disfruten.
Es por ello que las propuestasdidácticas estarán adecuadas a las características de de los niños, respetando los tiempos de cada uno de ellos.


Contenidos:
Formación personal y social:
Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias.
Juego:
Integración al grupo de pares;
Desarrollo de la imaginación;
Matemática:
Conteos en diferentes situacionesenumerativas
Lectura de números.
Expresión corporal:
Exploración del espacio
Exploración de los movimientos del cuerpo
Prácticas del lenguaje:
Manifestar sensaciones y sentimientos.
Explorar libremente los textos de manera habitual.
Pedir al docente un cuento, poesía, canción que prefiera.
Escribir su propio nombre de manera convencional.
Plástica:
Técnicas: el dibujo, la pintura, el modelado, elcollage

Literatura:
Escuchar narraciones
Responder a las adivinanzas.

Posibles actividades:
Bienvenida al jardín, conocemos la sala, entrega de distintivos.
Se repartirán vagones y cada niño escribirá su nombre y realizará un pequeño dibujo. Al finalizar se unirán los vagones y ante la ausencia de la máquina del tren, se invitará a los niños a participar de una propuesta de juego llamada “Un paseo entren”
Escuchamos el cuento: “Un paseo en tren”.
1. Presentación de la “locomotora”.
2. Proponemos al grupo realizar los vagones para hacer un paseo por el jardín, identificando cada lugar o espacio recorrido en búsqueda de los paquetes entregados en las estaciones.
3. Decoramos los vagones con témperas, papeles de colores, plasticolas de color, etc.
4. Le colocamos el nombre a cada vagón.
5.Recorremos las salas y el jardín en nuestro “tren”.
6. Dibujamos el paseo realizado.

Descubrimos un plano del jardín escondido en la locomotora, conversamos acerca de lo que vemos en él. Vamos en búsqueda de la primera caja dejada en la estación (Patio) observando el recorrido marcado por Juan.
Carteles:
1. Localizamos en el plano las diferentes dependencias de la institución.
2. Confeccionamoscarteles para colgar en los lugares visitados (sala verde, sala naranja, patio, sala rosa)
Armamos recorridos en el salón con obstáculos. Exploramos diversas maneras de pasar por ellos.
Descubrimos la primera caja en el Patio:
1. Dentro de la caja encontraremos masa blanca y tablitas.
2. luego incorporaremos palotes.
3. Se incorporarán moldes.
4. Presentación de masa de color.
5. Se le ofrecerán...