Proyecto "Pinceladas De Poemas"

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
FORTALECIMIENTO DE ESPAÑOL
NOMBRE DE LA ESCUELA: GABINO BARREDA. BLOQUE: I CICLO:”TERCERO.
PERIODO DE REALIZACIÓN: DEL03 AL 28 DE SEPTIEMBRE DE 2012.
ÁMBITO: LITERATURA. TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO. PROYECTO: PINCELADAS DE POESÍA.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMOINSTRUMENTO PARA APRENDER// IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS// ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES// VALORAR LA DIVERSIDADLINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO.

PROPÓSITO: QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN LAS CARACTERÍSTICAS DE UN POEMA A TRAVÉS DE LA LECTURA DE VARIOS DE ELLOS. & IDENTIFIQUE LA AUTORÍA DE UNO O VARIOS POEMAS CONBASE EN LA LECTURA PREVIA Y COMPARACIÓN ENTRE UNO Y OTRO. & REALICE UN RECITAL DE POESÍA UTILIZANDO LOS RECURSOS DE VOZ Y RITMO, NECESARIOS PARA UNA BUENA ENTONACIÓN.

APRENDIZAJE ESPERADOPRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO SUGERENCIA DIDÁCTICA RECURSOS DIDÁCTICOS
Identifica las características generales de un poema.

Identifica el estilo de los autores considerando los temas, lospasajes específicos y los recursos literarios de sus poemas.


Incrementa su fluidez
y la modulación de voz en la lectura en voz alta de poemas.

Manifiesta sus sentimientos a través de lapoesía.


@ El docente indaga los referentes que tienen los niños acerca de la poesía mediante una lluvia de ideas.

@ considerando las respuestas o comentarios obtenidos se lesexplicará que la poesía puede estar presente en forma de comentario sobre algún sentimiento, cosa, persona, etc.

@ Se retoma dentro de los comentarios, que algunas están ilustradas para atraer laatención de los lectores, apoyando la sensación que nos produce lo que leemos.

@ Con ayuda del profesor, identificarán rimas, onomatopeyas, símiles, metonimias y metáforas.

@ Se comenta con...