PROYECTO PLAN FINES 2 FILOSOF A PARA IMPRIMIR
Páginas: 9 (2137 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2015
FINES 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO
FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
La Filosofía es un modo de saber racional y peculiar, ya que no es una. Puesto que existen muchos sistemas filosóficos, ni tampoco es ciencia. Como “reflexión radical y crítica”. La Filosofía a lo largo de su Historia, se ha ocupado de unos problemas específicos referidos a la totalidad.
La Filosofía, como asignatura, debedesempeñar las siguientes funciones:
Propiciar una actitud reflexiva y crítica, acostumbrando a los estudiantes a no aceptar ninguna idea, hecho o valor, si no es a partir de un análisis riguroso.
Potenciar la capacidad de pensar de modo coherente, usando la razón como instrumento de persuasión y diálogo.
Aprender a pensar de modo autónomo, adoptando ante los problemas una actitud personal.
Integrar,en una visión de conjunto, la diversidad de conocimientos, creencias y valores.
Valorar la capacidad normativa de la Filosofía como instrumento de transformación y cambio.
Se busca dotar a los estudiantes de una estructura conceptual suficiente de carácter filosófico. Si han de adoptar una actitud crítica y reflexiva, se les debe dotar de criterios, habituándoles a exigir de las teorías o delos hechos, de modo especial los hechos sociales en un grado suficiente de evidencia o necesidad; si han de aprender a usar la razón, deberán conocer, al menos de modo práctico, las principales reglas de la lógica; si deben aprender a pensar de modo autónomo, aprendiendo filosofía a la vez que filosofan, se les debe exigir que traten de fundamentar lo que digan o escriban; y, si la filosofía debeservirles para alcanzar una concepción integrada de su mundo, debe proporcionarles una visión global del papel que desempeñan los distintos saberes y creencias, así como organización sistemática del propio quehacer filosófico.
Todo ello exige, no un tratamiento parcial de problemas filosóficos y científicos, sino una consideración integral de todos los problemas estructurales de la Filosofía:los que se refieren al conocimiento, a la realidad, al ser humano y al sentido de su acción, sobre todo en sociedad. Es decir, un curso introductorio, debe abordar todos los problemas filosóficos, porque sólo de este modo pueden hacerse cargo los alumnos de lo que ha significado y significa la Filosofía como saber acerca de la totalidad.
Es evidente que la tarea de introducir a la Filosofía sepuede realizar desde cualquier consideración sistemática; pero lo esencial para que cumpla su función integradora, en el período adolescente, es que presente a los alumnos una visión coherente de la Filosofía, sin limitarse a reflexiones aisladas sobre cuestiones inconexas o puntuales, privilegiando en exceso partes de la materia en detrimento de otras igualmente relevantes.
PROPÓSITOS GENERALESDEL ÁREA
Lograr que el estudiante:
Adquiera los conocimientos teórico-metodológicos que le permitan desarrollar su capacidad reflexiva y analítica para llevar a cabo una lectura de su realidad, problematizándola a partir de la actividad filosófica, incorporando los conocimientos adquiridos en otros campos del saber.
Desarrolle la capacidad de análisis crítico, que le permita fundamentarsólidamente sus concepciones en torno a los problemas filosóficos de nuestro tiempo. Que los estudiantes adquieran y generen conocimientos científicos y técnicos más avanzados que son pertinentes para el contexto mundial que hace exigencias en cuanto a ciencia, investigación y tecnología que promueva una educación integral que le permita conocer y defender sus derechos y deberes para ser competentesfrente a las exigencias de un mundo global y productivo.
Que los estudiantes afronten de manera crítica y creativa el conocimiento científico, tecnológico, artístico y humano que se produce; que comprendan la realidad nacional y desarrollen actitudes responsables, tolerantes, solidarias, justas y éticas
CONTENIDOS
Item de Filosofía Antigua:
Los estudiantes definirán y emplearán con precisión las...
FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
La Filosofía es un modo de saber racional y peculiar, ya que no es una. Puesto que existen muchos sistemas filosóficos, ni tampoco es ciencia. Como “reflexión radical y crítica”. La Filosofía a lo largo de su Historia, se ha ocupado de unos problemas específicos referidos a la totalidad.
La Filosofía, como asignatura, debedesempeñar las siguientes funciones:
Propiciar una actitud reflexiva y crítica, acostumbrando a los estudiantes a no aceptar ninguna idea, hecho o valor, si no es a partir de un análisis riguroso.
Potenciar la capacidad de pensar de modo coherente, usando la razón como instrumento de persuasión y diálogo.
Aprender a pensar de modo autónomo, adoptando ante los problemas una actitud personal.
Integrar,en una visión de conjunto, la diversidad de conocimientos, creencias y valores.
Valorar la capacidad normativa de la Filosofía como instrumento de transformación y cambio.
Se busca dotar a los estudiantes de una estructura conceptual suficiente de carácter filosófico. Si han de adoptar una actitud crítica y reflexiva, se les debe dotar de criterios, habituándoles a exigir de las teorías o delos hechos, de modo especial los hechos sociales en un grado suficiente de evidencia o necesidad; si han de aprender a usar la razón, deberán conocer, al menos de modo práctico, las principales reglas de la lógica; si deben aprender a pensar de modo autónomo, aprendiendo filosofía a la vez que filosofan, se les debe exigir que traten de fundamentar lo que digan o escriban; y, si la filosofía debeservirles para alcanzar una concepción integrada de su mundo, debe proporcionarles una visión global del papel que desempeñan los distintos saberes y creencias, así como organización sistemática del propio quehacer filosófico.
Todo ello exige, no un tratamiento parcial de problemas filosóficos y científicos, sino una consideración integral de todos los problemas estructurales de la Filosofía:los que se refieren al conocimiento, a la realidad, al ser humano y al sentido de su acción, sobre todo en sociedad. Es decir, un curso introductorio, debe abordar todos los problemas filosóficos, porque sólo de este modo pueden hacerse cargo los alumnos de lo que ha significado y significa la Filosofía como saber acerca de la totalidad.
Es evidente que la tarea de introducir a la Filosofía sepuede realizar desde cualquier consideración sistemática; pero lo esencial para que cumpla su función integradora, en el período adolescente, es que presente a los alumnos una visión coherente de la Filosofía, sin limitarse a reflexiones aisladas sobre cuestiones inconexas o puntuales, privilegiando en exceso partes de la materia en detrimento de otras igualmente relevantes.
PROPÓSITOS GENERALESDEL ÁREA
Lograr que el estudiante:
Adquiera los conocimientos teórico-metodológicos que le permitan desarrollar su capacidad reflexiva y analítica para llevar a cabo una lectura de su realidad, problematizándola a partir de la actividad filosófica, incorporando los conocimientos adquiridos en otros campos del saber.
Desarrolle la capacidad de análisis crítico, que le permita fundamentarsólidamente sus concepciones en torno a los problemas filosóficos de nuestro tiempo. Que los estudiantes adquieran y generen conocimientos científicos y técnicos más avanzados que son pertinentes para el contexto mundial que hace exigencias en cuanto a ciencia, investigación y tecnología que promueva una educación integral que le permita conocer y defender sus derechos y deberes para ser competentesfrente a las exigencias de un mundo global y productivo.
Que los estudiantes afronten de manera crítica y creativa el conocimiento científico, tecnológico, artístico y humano que se produce; que comprendan la realidad nacional y desarrollen actitudes responsables, tolerantes, solidarias, justas y éticas
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Item de Filosofía Antigua:
Los estudiantes definirán y emplearán con precisión las...
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