Proyecto plantemos un árbol 5


UNIDAD EDUCATIVA “SAN SEBASTIAN A”
Turno Tarde


Feria Multidisciplinaria 2015

“PLANTEMOS UN ÁRBOL… ¡OXIGENAMOS NUESTRO CONTEXTO!

Campos: Comunidad y Sociedad
Vida Tierra y Territorio
Ciencia Tecnología y Producción
Áreas: Comunicación y Lenguaje
Matemática
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Artes Plásticas y Visuales



RESPONSABLES DEL PROYECTO:

Prof. Dina René Rivera PazCurso: Segundo Curso de Primaria Azul


INDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. MARCO TEÓRICO
3. FORMULACION DEL PROBLEMA
4. JUSTIFICACION
5. DESCRIPCION DEL PROYECTO
5.1. ACCIONES
5.2. LOCALIZACIÓN
5.2. POBLACIÓN BENEFICIADA
5.3. RESPONSABLES DEL PROYECTO
6. PLAN DE TRABAJO
7. PLAN DE CLASE: ÁREA CIENCIAS NATURALES
7.1. OBJETIVOS
7.1.1. OBJETIVO GENERAL
7.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
7.2. DESARROLLO DEL TEMA: QUÉSONA LAS PLANTAS
8. PLAN DE CLASES: ÁREA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
8.1. OBJETIVOS
8.1.1. OBJETIVO GENERAL
8.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
8.2. DESARROLLO DEL TEMA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS
9. PLAN DE CLASES: ÁREA MATEMÁTICA
9.1. OBJETIVOS
9.1.1. OBJETIVO GENERAL
9.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
9.2. DESARROLLO DEL TEMA: APLICACACIÓN DE LA SUMA Y RESTA CON PLANTAS
10. PLAN DE CLASES: ÁREA CIENCIASSOCIALES
10.1. OBJETIVOS
10.1.1. OBJETIVO GENERAL
10.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
10.2. DESARROLLO DEL TEMA: DÍA DEL ÁRBOL
11. PLAN DE CLASES: ÁREA CIENCIAS SOCIALES
11.1. OBJETIVOS
11.1.1. OBJETIVO GENERAL
11.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
11.2. DESARROLLO DEL ACTIVIDAD: SUMAR CON UN ÁRBOL EN GOMA EVA
1. INTRODUCCIÓN
Dentro de este proceso de transformación educativa y en aras de poner en práctica procesosde descolonización educativa, el Segundo Curso de Primaria de la unidad Educativa “San Sebastián A” Turno Tarde, dentro de las actividades del desarrollo curricular, planteamos el Proyecto Comunitario “Mejoramos nuestra Institución en Armonía y Comunicación con la Madre Tierra y la Comunidad”; a partir de éste proyecto, se pretende comunitariamente desarrollar actividades pedagógicas, recurriendo aestrategias metodológicas diversas, así como el análisis interpretativo de principios cosmovisivos y/o de pensamientos político filosóficos, producción de textos, investigación de antecedentes históricos y práctica de valores y conocimientos eco éticos, desde el ámbito de las diferentes unidades de formación y las especialidades que fueron parte de las prácticas en nuestros contextos andinosreflejadas en actividades productivas concretas.
2. MARCO TEÓRICO
Plantar un árbol con los niños, no es sólo un símbolo, es realmente una gran empresa: una semilla, un árbol, una flor, un fruto, una gran sombra, aire puro y limpio, la belleza inigualable del paisaje.
¡Dejémosles hacer!... un agujerito en la tierra, poner un tierno brote, manipular la tierra, regar con agua y contemplar cómo crecenlos árboles que una vez fueron plantados por ellos. Será un pequeño proyecto que les llenará de ilusión y les enseñará el valor del respeto a la naturaleza.
Enseñémos a los niños a valorar la naturaleza y a disfrutarla. Sembrar un árbol, cruzar un río, merendar a la sombra de una arbolada, trepar a una rama, subir montañas, recolectar flores y bichos, realizar hormigueros, buscar piedras, hojas,setas, flores pueden ser para nuestros hijos una agradable y divertida lección de respeto y amor a nuestro legado natural.
Sin lugar a dudas, el plantar un árbol no sólo se presenta como un motivo eminentemente escolar, sino como una necesidad vital, toda vez la devastadora tala de árboles que se presenta en todo el mundo, particularmente en nuestro país, para el que las estadísticas marcan como elcuarto país a nivel mundial con mayor índice de desertificación.
Reforestar el medio que nos rodea, se vuelve pues, además de una práctica escolar y educativa, un compromiso moral y social tanto de nuestros alumnos como de quienes estamos en contacto directo con el proceso de enseñanza; ya que además de la transmisión de conocimientos, debemos ser lo suficientemente capaces de transmitir valores...