Proyecto poesia

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ESCUELA SECUNDARIA NO. 3 LIC. JOSE VASCONCELOS ESPANOL I PROYECTO: DE POETAS TODOSTENEMOS UN POCO Profesor:_ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ Asignatura: Español grado: 1º C, D, E Bloque: 1 Fecha: 2-12 de febrero de 2010. Nombre de la práctica que se trabajará: Escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia del siglo xx. Ámbito: Literatura. Nombre del proyecto: De poetas todos tenemos un poco. ¿Qué deben aprender los alumnos en el desarrollo delproyecto?: Analizar el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y/o gráficos en los poemas que leen. TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONES Sesión 1 y Les presentaré el proyecto a los alumnos, les explicaré lo que realizaremos, lo que esperamos aprender y el producto final: Escribir al menos dos poemas tomando como referencia los textos analizados de algúnmovimiento de vanguardia y compartirlos en una antología o en un cartel.
y Moderaré para que los alumnos exploren lo que saben o lo qué piensan acerca de la poesía Lo haré a partir de las preguntas:  ¿Alguna vez te has sentido alegre o de pronto muy triste?, ¿Qué relación tienen esta naturaleza humana con la poesía?
 ¿Cómo definirías a la poesía?
 ¿Cómo puede enriquecernos la poesía?

y Lessolicitaré que lean las poesías de su texto La poesía no y Oficio de Poeta y que hagan un comentario de los mismos. También confrontaremos como describen éstos la definición de poesía.
y Encargaré a los alumnos que traigan un poema para la próxima sesión. y Hojas de mini grupo. y Cuadros con las consignas del proyecto. y Libro de texto. PRODUCTO 1: Escrito donde muestran su percepción de lapoesía,
su definición y comentarios de los poemas leídos. Sesión 2 y Moderaré una lectura comentada de la Secuencia Didáctica (SD) No.24 donde estudiaremos las definiciones generales dePoe ma,Ve rso y Verso Regular, Verso Libre, Estrofa. Organizaré para que hagan mapas mentales con las definiciones. y Instruiré a los jóvenes que identifiquen en la poesía que trajeron cuales son las estrofas y losversos. y Encargaré que traigan 4 o 5 poesía para la próxima clase. y Libro de texto. y Poesía de tarea. PRODUCTO 2:Mapas mentales de las definiciones y poesía donde se identifica las estrofas y los versos.

Sesiones 3 y Retomaré con los estudiantes la SD No. 24 para estudiar laMétrica e identificaremos en poesías. a) Sinalefa b) Sinéresis c) Diéresis d) Terminación de los versos (aguda, grave oesdrújula). y Libro de texto. y Poesías encargadas de tarea. PRODUCTO 3:Identificación de Sinalefa, sinéresis, diéresis, terminación de versos, división de versos en un poema.
Sesión 4 y Retomaré la lectura de la SD No. 24 para estudiar el acento y ritmo. Se organizará en un cuadro como el que sigue una de las poesías que trajeron de tarea: y Libro de texto. y Poesías de tarea. PRODUCTO 4:...