Proyecto práctica diaria de la lectura en las escuelas

Proyecto práctica diaria de la lectura en las escuelas
Secuencia de actividades:

Actividad Nº 1:

1. Antes de comenzar con la lectura de esta novela, se propondrá a los alumnos observar detenidamente la tapa y la contratapa del libro.
a) Describí las imágenes que las ilustran.
b) ¿Quién será Fernández? Para develar la incógnita tendrás que leer el libro.
2. Estructura externa
Consiste en elmodo en que se organiza la información que el texto brinda. Observá cómo aparece dividida la novela:
a) ¿Está separada en capítulos?
b) ¿Notás alguna particularidad al comienzo de cada apartado? Pensá una explicación para esto.
Actividad Nº2
Autor-narrador
Autor y narrador no son lo mismo. El autor es una persona real. En cambio, el narrador es la voz ficticia que cuenta los hechos en un relato. Esimportante no confundir narrador con autor. El narrador es uno de los recursos que utiliza el autor para organizar la ficción. Dicho de otro modo, el autor decide que va a haber una voz que asume la responsabilidad de narrar una historia. Una voz y unos ojos: sin duda, un hecho no será contado del mismo modo por un anciano que lo protagoniza que si lo cuenta una niñita pequeña que espía detrás dela cortina.
Esto se llama punto de vista. El autor, como es quien escribe el texto, decide qué voz y desde qué punto de vista será más efectivo contar sus historias.
Entonces, identificá autor, narrador y punto de vista, y respondé:
a) ¿Cuál es el nombre del autor?
b) ¿Quién es el narrador? ¿Qué persona gramatical usa para narrar: yo (primera persona) o él (tercera persona), o ambas?
c) ¿Quéle aporta al relato el punto de vista elegido? ¿Qué limitaciones tiene este narrador a causa de su punto de vista?
Respondé citando ejemplos extraídos del texto.

Actividad Nº 3
Tiempo, lugar y personajes
Las narraciones presentan hechos que se desarrollan en un tiempo y en un lugar. De allí que los relatos incluyan referencias temporales (el 26 de mayo, hace muchos años, ahora) o de lugar (enBuenos Aires, en un lugar muy lejano) más o menos precisas.
Por eso, se dice que, además de dar respuesta a “¿Qué ocurrió?”, la narración responde a otra pregunta ¿”Cuándo y dónde ocurrió?”
Por otra parte, los hechos son protagonizados por personajes. Son ellos quienes llevan adelante las acciones que el relato desarrolla. En ese sentido, la narración respondería a una nueva pregunta: “¿Quiénesprotagonizan lo ocurrido?”
Como toda narración incluye estos elementos –tiempo, lugar, personajes- , reparar en ellos es útil para su comprensión: las referencias temporales y de lugar sitúan la historia en un momento muy próximo o muy distante (pasado o futuro) al de sus destinatarios y, con ello, orientan nuestra interpretación. Por otro lado, los personajes no solo despiertan interés por la actividadque despliegan sino que, junto con las intervenciones del narrador, dan la clave para comprender el sentido de sus acciones.
A partir de la explicación anterior se comenzará a completar un cuadro como el siguiente que estará en un afiche colgado en la pared del aula.
Se colocarán los datos a medida que se terminen de leer los cuentos.

Historia
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Quiénes?La gran Duquesa
Y la papa



Corazones
confundidos



Anécdota de la hija del tintorero



Aventuras en los mares
del mundo
o el fantástico animal
australiano




Actividad Nº 4
¿Me seguís, Fernández? Vocativos, apelaciones y otros recursos
El vocativo es un sustantivo o construcción sustantiva que nombra al receptor de la comunicación para atraer su atención o para indicar a quién va dirigido elmensaje. Cumple la función apelativa.
Va separado por una coma, si aparece al principio o al final de la frase, y entre comas, si aparece en su interior.
Transcribí un ejemplo del texto. Entrecomillá e indicá la página de donde lo copiaste.
Las apelaciones al oyente (o narratario, que es el destinatario de la narración) son un recurso que la narradora utiliza para mantener en estado de alerta a...