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Buenos Aires, viernes 28 de junio de 2013
Silvina Gvirtz: "Vamos a reconfigurar el rol del preceptor"
Política /  La idea es que sea unasistente pedagógico, según anticipó la Directora de Escuelas en una entrevista exclusiva con Diagonales.com
07.02.2012 | 11.44 Comentar   |   

La ministra de Educación bonaerense, Silvina Gvirtz
Por Jorgelina Naveiro

“Todos los chicos pueden y tienen que aprender”, remarca Silvina Gvirtz, flamante directora general de Cultura y Educación, para explicar lo que ella llama “justiciaeducacional”. Ese es el gran desafío de su gestión, que arrancó hace 45 días luego de diez años (con interrupciones) de Mario Oporto. En diálogo con Diagonales.com, Gvirtz habla de la idea de extender la jornada de clases, de la necesidad de capacitar a los docentes en nuevas tecnologías y anticipa que buscarán modificar el rol que hoy cumple el preceptor para que sea un “asistente pedagógico”. Sólo hacesilencio al hablar de la negociación salarial que se viene: “Eso se hablará en paritarias”.

- ¿Cuál es el diagnóstico que hace del sistema educativo provincial?
-Se han hecho muchas cosas desde el 2003 hasta aquí y hay procesos de mejora importantes, por ejemplo, el establecimiento de centros de estudiantes, los consejos de convivencia, la extensión de jornada en algunas escuelas, el haberorganizado el sistema de supervisión y estas mejoras se notan en los resultados de los operativos nacionales de evaluación de calidad. La Provincia mejoró en Ciencias Naturales, Matemática y Ciencias Sociales, como todo el país, mientras que Lengua es el punto en el que no hubo una mejora sustantiva. Entonces vamos a fortalecer esta área. Hubo un aumento muy importante de la matrícula a lo largo de estosaños, especialmente en el nivel inicial y en el secundario. Y a partir de allí tenemos desafíos.

-¿Cuáles son esos desafíos?
-Profundizar el trabajo de acompañamiento a los docentes, que son los verdaderos protagonistas en la construcción de buenas escuelas o de calidad para todos. Queremos un sistema inclusivo. En el siglo pasado una buena escuela secundaria era aquella donde entraban cieny se graduaban los cinco mejores que eran los que iban a ir a la universidad. Hoy una buena secundaria es aquella en la que los cien chicos que entran se gradúan en tiempo y forma, y aprenden saberes que les permiten ingresar al mundo laboral o seguir la universidad. El trabajo va a estar centrado en la idea de justicia educacional. Todos los chicos pueden y tienen que aprender.
 
-¿Cómo van areforzar la capacitación de los docentes? La queja más común es que no enseñan como los docentes de antes…
-¡Por suerte no son como los de antes! (risas)Antes no había información suficiente y hoy el estudiante tiene un cúmulo de información y tiene que aprender a procesarla y a distinguirla, entonces lo que tiene que enseñar el colegio es diferente y los modos en que los docentes tienen queenseñar son diferentes. Antes el docente tenía que enseñar de memoria y hoy tenemos netbooks. Nos tenemos que abocar a otras tareas como enseñar a los estudiantes a distinguir la información verdadera de la falsa.
En Media vamos a profundizar el trabajo con el programa Conectar Igualdad capacitando a los docentes para que puedan aprovechar los programas que tienen las netbooks. En Primaria vamos aentregar cuatro libros para cada chico para que vaya armando su biblioteca personal: dos libros en marzo y dos en agosto. Habrá libros de literatura pero también textos informativos. También vamos a reformar los contenidos de la formación docente para nivel secundario y vamos a trabajar en la reconfiguración del rol del preceptor.

-¿Cuál será ese nuevo rol del preceptor?
-El preceptor es...