Proyecto Preescolar Arañas

JUSTIFICACION DEL LA SELECCIÓN DEL PROYECTO CONFORME AL MÓDULO “CONOCIMIENTO DEL NIÑO PREESCOLAR”
Conforme a la serie de contenidos que se abordaron decidí compartir mi experiencia con el proyecto “las arañas: buenas o malas”
De acuerdo con el texto “Concepciones sobre el aprendizaje “ del Dr. Pere Marquéz menciona algunas de las estrategias para el desarrollo de habilidades mentales entrelas cuales llaman mi atención las clasificadas en el ámbito de Reflexivas y que implican: Analizar, sintetizar, comparar relacionar, ordena, clasificar, calcular, aplicar procedimientos, comprender, conceptualizar, interpretar, inferir, planificar, elaborar hipótesis, resolver problemas , criticar y evaluar.
Entendido ese fundamento es mas fácil comprender el porqué oriente mis actividades haciael campo de Exploración y conocimiento del mundo , pues daría mayor oportunidad al grupo de cumplir las expectativas. Así mismo Ma. Guadalupe Malagón y Montes a través de “la teoría de las inteligencias múltiples” dio sustento a mi planeación considerando a la ciencia y lo social como algunas de las 7 áreas de habilidades .
Dentro de las actividades se pretendió diversificar los medios debúsqueda e investigación de manera que pudieran proporcionar a los chicos otras oportunidades de aprendizaje lo cual atiende a “La Teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo” en “Educación y desarrollo” donde este autor menciona que: las tecnologías de la comunicación son los útiles con los que el hombres construye realmente la representación externa que más tarde se incorporará mentalmente,se interiorizará.
Aún cuando todos los temas fueron de suma importancia para nuestra labor cotidiana menciono sólo estos para poder dar un referente teórico

PLANEACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

“Las arañas : ¿buenas o malas?”JUSTIFICACIÓN DE EL PROYECTO EN EL AULA: La comunidad cuenta con una variedad de bichos que constantemente se observan en el jardín y en el contexto familiar de losniños, algunos de los animales que se observan son hormigas, lombrices, cucarachas, grillos y arañas.Particularmente en la explanada mas pequeña y que esta en el paso a nuestro salón , las arañas tejen telarañas de grandes dimensiones y se puede observar en el centro a estas especies que llaman la atención de los niños por su tamaño poco convencional . Generalmente los alumnos conversan algo alrespecto ya sea realidad o ficción ( en mi casa mi papa mato una araña, en la finca hay como esas , o el hombre araña lanza su red y no se cae) por lo cual tras varios recorridos en los que solo pasamos viendo a la araña he decidido indagar que podemos hacer con la araña y entonces surgen las interrogantes si ¿debemos o no acercarnos?,¿sera necesario matarla? ,¿ sera conveniente que la capturemos? yla polémica se da cuando plantean si las arañas son buenas o malas para decidi que hacer al respecto.Esta cuestión se vuelve el detonante de nuestro proyecto a realizar y el propósito es resolver este planteamiento. |
Campo: Exploración y conocimiento del mundo |
Competencia : busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural | Aprendizajes esperados: *Propone que hace para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural * Explica los cambios que ocurren durante /después de procesos de indagación empleando información que ha recopilado de diversas fuentes. * elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones , de las de sus compañeros o de otros adultos , sobre el mundo que le rodea , como funcionany de que están hechas las cosas |
Otras competencias a favorecer: * Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás * Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral * Expresa ideas ,sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales usando técnicas y materiales variados * Actúa...