Proyecto Preventivo De La Violencia

PROYECTO PROYECTO PREVENTIVO DE LA VIOLENCIA
“UNA TAREA A COMPARTIR”









FUNDAMENTACIÓN
Si realizamos una mirada crítica a la realidad y a las problemáticas cotidianas que nos circundan podremos vislumbrar a la escuela como lugar de confluencia de grandes conflictos, no está ajena hoy a uno de losproblemas mayores de esta post modernidad: la violencia como manifestación externa del bajo nivel de tolerancia a la frustración por un lado, y por otro de las dificultades de tipo socio- económico que somete a muchos grupos sociales a altos niveles de carencias. Tal realidad la convierte en un escenario donde se manifiestan diversas expresiones de violencia, no podría ser de otro modo porque la escuelaes una institución social.
Comprender más claramente cómo se construye y qué significa el fenómeno de la violencia, puede ayudarnos a toda la comunidad educativa a adoptar una actitud más activa y positiva para hacerle frente.
Es necesario que tales actores, cada uno desde su rol, se comprometan con la realización del proyecto brindando no sólo su cooperación sino su participación efectiva enel proceso. Que los docentes comprendan la necesidad de incluir en los contenidos a abordar distintos aspectos transversales que tienen que ver con la aplicación de los sistemas de resolución de conflictos, herramientas efectivas de comunicación, inversión de perspectivas, propuestas constructivas y análisis positivos de conductas, ya que la toma de decisiones, la generación de confianza, lacomunicación, y el manejo de conflictos deben enseñarse tan deliberada y detalladamente como las aptitudes y valores. Simultáneamente que los padres ayuden a sus hijos a incorporar dentro del ámbito familiar los cambios de hábito y aceptación de conductas constructivas que han desarrollado dentro del proceso de aprendizaje, y por último que los alumnos dentro de sus posibilidades evolutivas, seinicien en la construcción de una convivencia no violenta.
Los alumnos deben asumir que la violencia no es la única respuesta a los problemas, debemos fomentar por lo tanto que existen otras formas no agresivas.
Finalmente, debe asumirse que todas las formas violentas producen más y más violencia.
MOMENTO DIAGNÓSTICO
Al promediar el periodo de iniciación se elaborará un diagnóstico grupalteniendo como variables para la recolección de información:
• Las entrevistas iniciales.
• Las primeras reuniones de padres.
• Reunión con el EOE para solicitar orientación y elaboración de estrategias de abordaje de la problemática violencia.
• Intercambio de apreciaciones y de información sobre las conductas relevantes del grupo de alumnos entre todos los docentesinvolucrados.
La finalidad de este Proyecto por lo tanto está construida a partir de los siguientes ejes:
 Comunidad familiar
 Alumnos
 Docentes y E.O.E
OBJETIVOS GENERALES
Con respecto a los Alumnos:
• Que los niños/as internalicen a través del quehacer diario los Valores sociales y puedan aplicarlos en la vida cotidiana, que aprendan a convivir, compartir, discernir,respetar y hacer respetar sus derechos.
Con respecto a la Comunidad familiar – Docentes – E.O.E
• Generar espacios de reflexión e intercambio entre padres y docentes, padres-docentes-profesionales para:
• Favorecer el análisis de situaciones en donde predominen conductas violentas
• Encontrar propuestas de cambios actitudinales.
• Instalar el diálogofamilia-escuela para restablecer valores.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Convivencia generadora de vínculos saludables.
• Iniciación en la elaboración de estrategias que permitan superar situaciones de alto contenido de agresividad y violencia presentes en el ámbito escolar.
• Reconocimiento de diferentes modalidades de resolución de conflictos.
• Participación activa en la...