Proyecto primaria
Páginas: 11 (2565 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2011
to BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
MATERIA: OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
PROFESOR: FERNANDO MONROY DÁVILA
PROYECTO: LA GRAN FIESTA
GRADO: 4º A
ESCUELA PRIMARIA: JAIME TORRES BODET
DIAGNÓSTICO
Según Piaget los niños que se encuentran entre los 9-10 años, están en la etapa de operaciones concretas (Psicología del desarrollo Pp. 55) Losniños adquieren y utilizan operaciones cognoscitivas *(actividades mentales componentes del pensamiento lógico).
Los niños ya no son engañados por las apariencias. Al basarse en operaciones cognoscitivas, entienden las propiedades básicas y las relacionan entre objetos y eventos en el mundo cotidiano. Paulatinamente adquieren mayor eficiencia para inferir los motivos por medio de la observación delcomportamiento de otros y las circunstancias en las que ocurre.
*Shaffer R. David
Psicología del desarrollo
Infancia y adolescencia.
SEGÚN EL CONTEXTO…
Por lo que he observado dentro de la zona escolar, existe una escuela cercana a la primaria “Jaime Torres Bodet” que se llama “Carlos González Peña” ésta se encuentra muy cerca del mercado Rio Blanco, que intersecta con la avenida deFray Servando. Dentro de la comunidad también se encuentra una Casa de Cultura se imparten talleres de danza, zumba y actividades deportivas, en otro punto cercano a la escuela también se ubica una clínica del IMSS, ésta escuela está situada entre las estaciones de metro Oceanía y Bondojito.
EN CUANTO A LOS RECURSOS…
Observé que las dimensiones del salón son apropiadas, pues cuenta conlo que es multimedia, un cañón y las bancas de los alumnos son individuales. La distribución de los niños, los libros y la computadora son adecuadas y favorables en cuanto al modo de trabajo, puesto que uno puede caminar por el salón y desplazarse fácilmente dentro de él.
EJE TRANSVERSAL
EDUCACIÓN PARA LA PAZ:
En este eje pretendemos que los alumnos trabajen colectivamente,desarrollando habilidades y actitudes para la vida en sociedad e individualmente favoreciendo éstas la vida diaria, tanto en el alumno como de las personas que lo rodean.
EDUCACIÓN PARA LA SALUD:
Este eje pretende favorecer hábitos tanto de higiene, hábitos alimenticios y cuidado del cuerpo, para privilegiar el bienestar del mismo niño y fomentar hábitos que favorezcan el bienestar de la sociedad en laque se ubica.
LA GRAN FIESTA
Proyecto 2
LA GRAN FIESTA
Proyecto 2
La orden del día se comienza con una actividad llamada ¿Qué oficio o profesión representaré yo? Para esto dentro de una caja se encontrarán papeles doblados en los que vendrá escrito el oficio o profesión de manera individual, pasan al frente a hacer una representación de lo que les tocó ser.
* Se preguntará ¿Qué eslo que suponían que les tocaría ser?
* Después se muestran 2 cajas en las que sólo habrá 3 oficios y una profesión, ellos tendrán que adivinar ¿Cuál es la que les va a tocar? A continuación escribirán en un papelito la respuesta y su nombre.
* Después se forman 6 equipos según el oficio o profesión que le haya tocado a cada uno, el equipo ganador será aquel que haya obtenido mayornúmero de integrantes con la respuesta correcta.
* De inmediato se hace una lectura acerca de la predicción y el azar, y se hace una retroalimentación con las págs. 152-153 del LTG de matemáticas 4º grado.
* Se pregunta a cuáles de los oficios representados invitarían a una fiesta y por qué, también se pregunta ¿Cuántos invitados es más probable que asistan o no a la fiesta?
HA LLEGADO UNINTRUSO…
Ha llegado alguien desconocido y nos dejó unos folletos en donde nos habla sobre el cuidado del agua, leámoslo y comentemos.
Se reparte una cartulina a cada equipo, y tendrán que crear un cartel en donde inciten a las personas de su comunidad escolar a cuidar el agua, posteriormente tendrán que pegar su cartel dentro de la escuela. De inmediato organizaré a los niños para...
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
MATERIA: OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
PROFESOR: FERNANDO MONROY DÁVILA
PROYECTO: LA GRAN FIESTA
GRADO: 4º A
ESCUELA PRIMARIA: JAIME TORRES BODET
DIAGNÓSTICO
Según Piaget los niños que se encuentran entre los 9-10 años, están en la etapa de operaciones concretas (Psicología del desarrollo Pp. 55) Losniños adquieren y utilizan operaciones cognoscitivas *(actividades mentales componentes del pensamiento lógico).
Los niños ya no son engañados por las apariencias. Al basarse en operaciones cognoscitivas, entienden las propiedades básicas y las relacionan entre objetos y eventos en el mundo cotidiano. Paulatinamente adquieren mayor eficiencia para inferir los motivos por medio de la observación delcomportamiento de otros y las circunstancias en las que ocurre.
*Shaffer R. David
Psicología del desarrollo
Infancia y adolescencia.
SEGÚN EL CONTEXTO…
Por lo que he observado dentro de la zona escolar, existe una escuela cercana a la primaria “Jaime Torres Bodet” que se llama “Carlos González Peña” ésta se encuentra muy cerca del mercado Rio Blanco, que intersecta con la avenida deFray Servando. Dentro de la comunidad también se encuentra una Casa de Cultura se imparten talleres de danza, zumba y actividades deportivas, en otro punto cercano a la escuela también se ubica una clínica del IMSS, ésta escuela está situada entre las estaciones de metro Oceanía y Bondojito.
EN CUANTO A LOS RECURSOS…
Observé que las dimensiones del salón son apropiadas, pues cuenta conlo que es multimedia, un cañón y las bancas de los alumnos son individuales. La distribución de los niños, los libros y la computadora son adecuadas y favorables en cuanto al modo de trabajo, puesto que uno puede caminar por el salón y desplazarse fácilmente dentro de él.
EJE TRANSVERSAL
EDUCACIÓN PARA LA PAZ:
En este eje pretendemos que los alumnos trabajen colectivamente,desarrollando habilidades y actitudes para la vida en sociedad e individualmente favoreciendo éstas la vida diaria, tanto en el alumno como de las personas que lo rodean.
EDUCACIÓN PARA LA SALUD:
Este eje pretende favorecer hábitos tanto de higiene, hábitos alimenticios y cuidado del cuerpo, para privilegiar el bienestar del mismo niño y fomentar hábitos que favorezcan el bienestar de la sociedad en laque se ubica.
LA GRAN FIESTA
Proyecto 2
LA GRAN FIESTA
Proyecto 2
La orden del día se comienza con una actividad llamada ¿Qué oficio o profesión representaré yo? Para esto dentro de una caja se encontrarán papeles doblados en los que vendrá escrito el oficio o profesión de manera individual, pasan al frente a hacer una representación de lo que les tocó ser.
* Se preguntará ¿Qué eslo que suponían que les tocaría ser?
* Después se muestran 2 cajas en las que sólo habrá 3 oficios y una profesión, ellos tendrán que adivinar ¿Cuál es la que les va a tocar? A continuación escribirán en un papelito la respuesta y su nombre.
* Después se forman 6 equipos según el oficio o profesión que le haya tocado a cada uno, el equipo ganador será aquel que haya obtenido mayornúmero de integrantes con la respuesta correcta.
* De inmediato se hace una lectura acerca de la predicción y el azar, y se hace una retroalimentación con las págs. 152-153 del LTG de matemáticas 4º grado.
* Se pregunta a cuáles de los oficios representados invitarían a una fiesta y por qué, también se pregunta ¿Cuántos invitados es más probable que asistan o no a la fiesta?
HA LLEGADO UNINTRUSO…
Ha llegado alguien desconocido y nos dejó unos folletos en donde nos habla sobre el cuidado del agua, leámoslo y comentemos.
Se reparte una cartulina a cada equipo, y tendrán que crear un cartel en donde inciten a las personas de su comunidad escolar a cuidar el agua, posteriormente tendrán que pegar su cartel dentro de la escuela. De inmediato organizaré a los niños para...
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