Proyecto "Promovido con Condiciones" QHS/SEP Estado de México 2011

REFLEXIÓN DE APORTACIÓN AL PROYECTO
"PROMOVIDO CON CONDICIONES" – SEP/QHS 2011

“Una de las razones por las que muchos de los alumnos de nivel básico desertan en esta etapa educativa, se debeprincipalmente al maltrato verbal, psicológico y en ocasiones hasta físico de parte de algunos profesores según el testimonio de las estadísticas de evaluación capturadas en cursos de regularización enlos últimos años.

Esta situación ha sido un detonante observable de como los alumnos desde temprana edad tengan problemas ya no solo en la escuela sino incluso hasta en sus hogares al no serescuchados por sus padres, quienes en muchas ocasiones piensan que los pequeños mienten, mientras que en el resto de la muestra teórica los padres toman acción directa y al percatarse de que sus hijoshablan con verdad deciden retirarlos del colegio buscando otras alternativas de aprendizaje; no obstante el entorno cada vez más influyente de un problema actual denominado bullying y la desintegraciónfamiliar contribuyen en gran medida a la deserción escolar de los alumnos de educación básica.

Estas razones que bien pueden ser resumidas como la influencia del entorno, la falta de atención yformación por parte de los padres de familia, la falta de preparación pedagógica didáctica de los profesores e incluso la no formación de los docentes para poder detectar problemas de forma preventiva ensus alumnos en las primeras etapas en las que esta situación se presenta, son factores que minimizan la efectividad de la labor formativa que los profesores y la escuela en si misma procuran realizar ensus discentes.

Cierto es que estas problemáticas siempre se han presentado en el proceso de enseñanza-aprendizaje y no por nada diversos autores como bien podría ser Octavi Fullat o GuadalupeSantoyo Renaud argumentan que estas influencias tanto positivas como negativas bien podrían ser divididas en exógenas y/o endógenas, lo que quiere decir que como todo sistema abierto, el ser humano se...