Proyecto psicologia infantil
Páginas: 14 (3337 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2011
EXPRESION ARTISTICA Y CORPORAL
INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE
CHAPINERO
BOGOTA D.C.
Septiembre de 2005
PROYECTO PSICOMOTRISIDAD
EXPRESION ARTISTICA Y CORPORAL
PRESENTADO A.
SANDRA PEÑA
INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE
CHAPINERO
BOGOTA D.C.
Septiembre de 2005
.
IDENTIFICACION
JARDIN INFANTIL :
DIRECCION :
TELEFONO :
CATEGORIA :
NO. DE NIÑOS :NO. DE CURSOS :
DIRECTORA :
RESOLUCION :
INTRODUCCION
El presente proyecto tiene algunas orientaciones básicas sobre la psicomotricidad en los niños, se realizan actividades que permiten el desarrollo sensoperceptual y a su vez están dados en términos de crecimiento física ,peso, formas de comunicación ,gestualidad ,lenguaje verbal, movimientos gruesos, finos, conocimiento,percepción, evidencia de una creciente conciencia y socialización.
Se enfocara a los conceptos básicos de la psicomotricidad tales como la motricidad gruesa y fina, y el esquema corporal que a su vez estarán con sus ejercicios para dar una mayor orientación del desarrollo psicomotris del niño.
En este proyecto se presentan ejercicios en forma alternada, tanto en contenido como en grado dedificultad. Esto nos demuestra que el aprendizaje es más atractivo para los niños cuando se les da de manera variada, es decir, si a los niños y niñas se les ofrece diversas actividades en sus programas, necesariamente desarrollaran una actitud más alerta y mantendrán su interés durante períodos más largos.
JUSTIFICACION
El motivo de este proyecto psicomotris lo hago para beneficio propioy con mis actitudes estimular y hacerle entender al niño, el porque de las actividades e infundirle al niño un ambiente de armonía, elaborando ejercicios con ciertas normas de cortesía, para asignar a los niños confianza en lo que ellos realizan diariamente, trabajo armonioso consigo mismo, con los demás ,y con el medio que los rodea para que en su vida escolar próxima se vea reflejado y no ganarsolamente nosotros como maestros, si no ellos como alumnos y como hijos ; ganancia que recibirán los padres de familia al notar su pronto avance de sus hijos en su comportamiento con su familia y con sus amigos.
Es importante señalar que este proyecto contiene actividades diseñadas con base en la necesidad de aprender de los niños en edad preescolar, y que deben ser enriquecidas con laactividad y expresión de los educadores e instituciones para ajustarla a las necesidades culturales y a las características locales y regionales de nuestro país.
Este proyecto pretende impulsar los procesos de construcción del lenguaje, fortalecer las relaciones afectivas, familiares y sociales, despertando al máximo todas las potencialidades y capacidades que tenemos los seres humanos.
DIAGNOSTICOEl proyecto presenta diversas ilustraciones correlacionadas, adicionalmente proporcionan al niño un objetivo especifico dentro de cada ejercicio, logrando así una motivación continua.
El no valorar los movimientos que hacen los niños a temprana edad , es cortar parte fundamental de su aprendizaje, ya que en esto el niño expresa sentimientos e ideas que le causan el medio que lo rodea,cohibir este comportamiento es cohibir al niño del rápido avance psicomotris que ellos pueden alcanzar.
Hasta hace algunos años los niños eran sometidos a una enseñanza muy tradicional en donde el adulto es el único que sabe el porque y para que de las actividades que se realizan. Es quien toma las decisiones sobre lo que el niño puede o no puede hacer, y considera que el grupo y su evaluacióndependen únicamente de su acción.
Esta problemática nos lleva a crear proyectos donde se ve al niño como persona que siente, expresa, atiende, y que sabe que quiere y pueden expresar sus sentimientos.
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el aprestamiento de la psicomotricidad en los niños de preescolar, para coordinar la precisión de movimientos disociados del cuerpo, para que sea mas notable...
INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE
CHAPINERO
BOGOTA D.C.
Septiembre de 2005
PROYECTO PSICOMOTRISIDAD
EXPRESION ARTISTICA Y CORPORAL
PRESENTADO A.
SANDRA PEÑA
INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE
CHAPINERO
BOGOTA D.C.
Septiembre de 2005
.
IDENTIFICACION
JARDIN INFANTIL :
DIRECCION :
TELEFONO :
CATEGORIA :
NO. DE NIÑOS :NO. DE CURSOS :
DIRECTORA :
RESOLUCION :
INTRODUCCION
El presente proyecto tiene algunas orientaciones básicas sobre la psicomotricidad en los niños, se realizan actividades que permiten el desarrollo sensoperceptual y a su vez están dados en términos de crecimiento física ,peso, formas de comunicación ,gestualidad ,lenguaje verbal, movimientos gruesos, finos, conocimiento,percepción, evidencia de una creciente conciencia y socialización.
Se enfocara a los conceptos básicos de la psicomotricidad tales como la motricidad gruesa y fina, y el esquema corporal que a su vez estarán con sus ejercicios para dar una mayor orientación del desarrollo psicomotris del niño.
En este proyecto se presentan ejercicios en forma alternada, tanto en contenido como en grado dedificultad. Esto nos demuestra que el aprendizaje es más atractivo para los niños cuando se les da de manera variada, es decir, si a los niños y niñas se les ofrece diversas actividades en sus programas, necesariamente desarrollaran una actitud más alerta y mantendrán su interés durante períodos más largos.
JUSTIFICACION
El motivo de este proyecto psicomotris lo hago para beneficio propioy con mis actitudes estimular y hacerle entender al niño, el porque de las actividades e infundirle al niño un ambiente de armonía, elaborando ejercicios con ciertas normas de cortesía, para asignar a los niños confianza en lo que ellos realizan diariamente, trabajo armonioso consigo mismo, con los demás ,y con el medio que los rodea para que en su vida escolar próxima se vea reflejado y no ganarsolamente nosotros como maestros, si no ellos como alumnos y como hijos ; ganancia que recibirán los padres de familia al notar su pronto avance de sus hijos en su comportamiento con su familia y con sus amigos.
Es importante señalar que este proyecto contiene actividades diseñadas con base en la necesidad de aprender de los niños en edad preescolar, y que deben ser enriquecidas con laactividad y expresión de los educadores e instituciones para ajustarla a las necesidades culturales y a las características locales y regionales de nuestro país.
Este proyecto pretende impulsar los procesos de construcción del lenguaje, fortalecer las relaciones afectivas, familiares y sociales, despertando al máximo todas las potencialidades y capacidades que tenemos los seres humanos.
DIAGNOSTICOEl proyecto presenta diversas ilustraciones correlacionadas, adicionalmente proporcionan al niño un objetivo especifico dentro de cada ejercicio, logrando así una motivación continua.
El no valorar los movimientos que hacen los niños a temprana edad , es cortar parte fundamental de su aprendizaje, ya que en esto el niño expresa sentimientos e ideas que le causan el medio que lo rodea,cohibir este comportamiento es cohibir al niño del rápido avance psicomotris que ellos pueden alcanzar.
Hasta hace algunos años los niños eran sometidos a una enseñanza muy tradicional en donde el adulto es el único que sabe el porque y para que de las actividades que se realizan. Es quien toma las decisiones sobre lo que el niño puede o no puede hacer, y considera que el grupo y su evaluacióndependen únicamente de su acción.
Esta problemática nos lleva a crear proyectos donde se ve al niño como persona que siente, expresa, atiende, y que sabe que quiere y pueden expresar sus sentimientos.
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el aprestamiento de la psicomotricidad en los niños de preescolar, para coordinar la precisión de movimientos disociados del cuerpo, para que sea mas notable...
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