PROYECTO PSICOMOTRICIDAD

PROYECTO DE PSICOMOTRICIDAD EN EL PREESCOLAR
TABLA DE CONTENIDO
 IDENTIFICACION  INTRODUCCION  DIAGNOSTICO  JUSTIFICACION
 OBJETIVO GENERAL  OBJETIVOS ESPECIFICOS  FILOSOFIA
 MARCO TEORICO  CONTENIDOS, CONCEPTOS DE:  PSICOMOTRICIDAD
 DOMINIO CORPORAL DINAMICO DOMINIO CORPORAL ESTAIVO
 MOTRICIDAD FINA  ESQUEMA CORPORAL  EJERCICIOS DE APLICACION
10. DISEÑO DE CURRICULO 10.1.1. TEMA 10.1.2. LOGRO
10.1.3. INDICADOR DE LOGRO 10.1.4. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
11. RECURSOS 12. TIEMPO 13. EVALUACION14. BIBLIOGRAFIA
 IDENTIFICACION Este trabajo trata sobre como podemos trabajar la psicomotricidad en los niños de 0 a 7 años de edad; dirigida a favorecer el desarrollo global del niño y como ello podría mejorar el comportamientogeneral y prevenir posibles trastornos. Hay personas que confunden la psicomotricidad con el baile, el juego, pensado que el niño pase un rato divertido, éstos son instrumentos a nivel del área cognitiva, afectiva y motora; siempre se tomará alegre, divertida, tocando, escuchando, así desarrollan su inteligencia y creatividad. Se debe producir desde la infancia vivencias sensoriales, motrices,intelectuales y afectivas.
 INTRODUCCION A la imagen del cuerpo en la medida que precisamos que vemos en ello una manera de traducir a dos lenguajes diferentes, uno fisiológico, otro psicológico, una misma y única realidad fenomenológica que es ladel cuerpo propio. Identificamos por completo ambos conceptos, en lugar de pretender completar uno mediante el otro y de ese modo razonar dentro de dos sistemas heterogéneos. Puede considerarse al esquema corporal o imagen del cuerpo como una intuiciónde conjunto o de conocimiento inmediato del propio cuerpo en estado estático o en movimiento, en la relación de sus diferentes partes entre si y en sus relaciones con el espacio circundante de los objetos y de las personas. Laposibilidad de llevar al registro consciente la imagen del cuerpo permitirá disponer con mayor plenitud del cuerpo de cada uno, y está en función tanto del trabajo psicológico como el del afinamiento de las percepciones kinestésicas y de su asociación con los datos visuales. En este último plano, existen diversas técnicas de trabajo sobre “la percepción del cuerpo propio”(sensopercepción, eutonía, entrenamiento perceptivo consciente) que exige una forma de atención dirigida hacia el cuerpo que nos parece esencial desarrollar paralela y eventualmente convergente con un abordaje psicoanalítico.
Ese tipo de trabajo, de atención dirigida hacia el propio cuerpo, permitirá ajustar la distancia entre la imagen que cada sujeto tiene de su propio cuerpo y la realidad del mismo; asícomo facilitar la flexibilidad necesaria para poder representar múltiples estructuraciones posturales posibles, susceptibles de permitir ajustes variados y de servir de puntos de partida para nuevos aprendizajes tónicos, posturales y motrices.  DIAGNOSTICO = SOLUCIONES...