proyecto psp de estrategias para las dificultades de los aprendizajes



Cátedra:

Estrategias para el abordaje de las dificultades del aprendizaje

Carrera:

Lic. Psicopedagogía

Proyecto de intervención psicopedagógica- E.P. N°6


Equipo docente:

Magister Silvia Margarita Alastuey
Lic. Héctor Cáceres
Lic. María Cristina Pomares
Lic. Rosa Bagnato

Alumnas:

Espeche Nahir DNI 35160780 e-mail: nanu_nah.5@hotmail.com

Sanabria ZáratePriscila DNI 35179690 e-mail: priscilasanabria@hotmail.com







2° Cuatrimestre año 2013


Período de Indagación
Luego de presentarnos en la Escuela N°6 con la carta correspondiente y los motivos de nuestra pasantía nos otorgaron un grupo de niños pertenecientes a 2do grado del turno tarde. Realizamos nuestra observación en el recreo y pudimos ver cómo se desenvolvían entre ellos. Notamosmaltratos, insultos, falta de compañerismo y de respeto entre todos los alumnos de Primer Ciclo, ya que comparten el recreo.
La maestra nos otorgó un grupo de 4 niños, 2 varones y 2 mujeres. Una de las niñas falta mucho a clases y últimamente no está viniendo debido a problemas familiares. A la otra niña la vimos muy sociable, se expresa con sus compañeros y puede trabajar en grupo. Notamosinconvenientes entre los dos varones, tienen una mala relación pero esta conducta se va a ir trabajando a lo lardo del proyecto para que aflore el compañerismo, el respeto y el trabajo en equipo.
En nuestro primer encuentro contamos con 2 alumnos, una nena y un nene. Propusimos realizar un dibujo libre y les brindamos diversos materiales para que ellos puedan escoger cual utilizar, entre ellos, lápicesde colores, temperas, brillantina, papel glasé, revistas, pinceles, plasticola. Mientras ellos iban realizando su dibujo se trató de entablar una conversación, ir conociéndolos, saber qué es lo que le gusta de la escuela y qué no, cuáles son sus hobbies, con quienes viven, si tienen un grupo de amigos con los que juegan más a menudo, y sobre todo se les preguntó qué es lo que quieren realizar connosotras. Se entabló un diálogo ameno donde los niños fueron expresando sus intereses y expectativas con nosotras, pudieron expresar que les gusta dibujar y jugar y propusieron realizar esto en todos los encuentros.
Una vez finalizado el dibujo libre, se les propuso que pensaran preguntas para realizarle a su compañero, para conocerlo y saber cuáles son sus preferencias y gustos. No solo sepreguntaron entre ellos sino que también pensaron preguntas para ir conociéndonos a nosotras. Se estableció un buen clima de trabajo.
Al poder conocernos un poquito más entre todos se realizó un collage, utilizando los diferentes materiales brindados, el cual contenía cosas que nos gustaban. Cada uno iba explicando porque decidía recortar, pegar o dibujar determinado objeto y al finalizar escribía sunombre.
Pudimos notar ansiedad en los alumnos ya que preguntaban de manera seguida cuándo íbamos a volver, qué íbamos a realizar la próxima vez y si íbamos a integrar a más niños.
En nuestro próximo encuentro contamos con 2 alumnos, el nene que había faltado y la misma nena del encuentro anterior. Propusimos a la alumna que le contara al compañero que había faltado lo que estuvimos trabajando.Al niño se lo vio entusiasmado y quiso también poner lo que a él le gusta en el collage. Nos contó qué es lo que a él le gustaba y con ayuda de todos fuimos buscando en las revistas qué cosas podrían interesarle. Cada objeto que íbamos encontrando se lo mostrábamos y él decía si colocarlo en el collage o no. Una vez finalizado el collage escribió su nombre junto a las cosas que le gustaban.Debido a que en el encuentro anterior ellos propusieron jugar, llevamos un juego que se puede realizar a través de la construcción de cuentos. El juego cuenta con diferentes tarjetas algunas contienen dibujos (fantasmas, castillos, flores, libros, insectos, dinosaurios, cofres, etc.) y otras frases (había una vez…, finalmente…, cuando de repente apareció…, y luego se encontró con…, colorín colorado…,...