PROYECTO:PUEBLOS ORIGINARIOS, GENTE DE LA TIERRA

PROYECTO: “PUEBLOS ORIGINARIOS, GENTE DE LA TIERRA”
FUNDAMENTACIÓN:
Los pueblos originarios han vivido situaciones de dominación o exterminio hasta el siglo pasado. Existe un gran desconocimiento de sus valores, sus costumbres o lenguas y, en especial, de las condiciones en las que viven los descendientes de estas culturas, que a menudo sonvíctimas de discriminación.
Se busca a través de este proyecto que los alumnos reconozcan la existencia y el valor de las culturas originarias de nuestro territorio en el pasado y comprendan cuales son los derechos que tienen sus integrantes en el presente, además reconocer que nuestra lengua ha incorporado a lo largo del tiempo vocablos mapuches, quechuas y guaraníes, entre otros.
Conocer losderechos fundamentales de los pueblos originarios que, luego de siglos de olvido y desinterés han sido considerados en nuestra Constitución Nacional , hacer hincapié en las respectivas violaciones a sus derechos y en la legitimidad de los reclamos de sus organizaciones.

OBJETIVOS:
- Conocer a través de relatos, noticias, leyendas, fotografías, audiovisuales las formas de vida, costumbres,creencias de nuestros pueblos originarios.
-Debatir sobre la presencia actual de la población indígena en el territorio argentino, las tradiciones conservadas, los derechos que reclaman y los nuevos problemas que enfrentan.
-Favorecer la comprensión, la aceptación y el respeto por las diferentes formas de vida desarrollando una opinión crítica y reflexiva.
CONTENIDOS:
ÁREA CIENCIAS SOCIALES:
•Pasado y presente de los pueblos originarios: cambios y continuidades.
• Las consecuencias de la conquista y colonización española sobre los pueblos originarios de América. Las resistencias de los pueblos originarios a la conquista española.
• Los sistemas de trabajo impuestos a los pueblos originarios (mita, encomienda).
• Tensiones y conflictos en el mundo colonial: rebeliones,insurrecciones, revoluciones.
• Las relaciones entre los pueblos originarios del Chaco, La Pampa y Patagonia y las sociedades coloniales. Las fronteras: espacios de lucha y de variados intercambios.
• Los pueblos originarios en la actualidad. Formas de vida y diversidad cultural.
ÁREA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
• ENTORNO A LA LITERATURA: Leyendas-relatos-
• EN CONTEXTO DE ESTUDIO: textos informativos-Leer en profundidad para aprender más sobre el tema en estudio.
- Utilizar la escritura al servicio de la comprensión.
- Comunicar los conocimientos adquiridos a través de una exposición oral.
• EN LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA:
- Escuchar las opiniones de los otros, confrontarlas con las propias, valorar los distintos argumentospropuestos.
• REFLEXIÓN SOBRE LE LENGUAJE: - Tipos de letras: mayúsculas y minúsculas.
- Signos de puntuación.

ÁREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
• Campo plástico visual: relación de composición y formato del campo.
• En relación espacio: soporte y materiales.
• Volumen real y representado.
• Componentes textuales.SITUACIONES DE ENSEÑANZA:
• Presentación de ejemplos que permitan comparar pasado y presente de las comunidades originarias, registrar cambios y continuidades, valorar la diversidad, así como entender la importancia de preservar el patrimonio cultura, en situaciones que requieran:
- Recolectar y organizar información sobre los primeros habitantes de nuestro territorio, reconociendo característicaspropias de cada pueblo relacionándolas con el ambiente que habitaban.
- Buscar información en diarios, revistas, manuales y/o internet para reconocer la presencia de pueblos originarios en la actualidad, las tradiciones que conservan y sus actuales formas de vida.
- Leer y escuchar leer testimonios de descendientes indígenas y leyendas .
- Alentar actitudes respetuosas hacia costumbres y...