proyecto puerto rico

MEJORAMIENTO DEL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN MEDIANTE
JUEGOS DIDACTICOS EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEGUNDO DE
LA SEDE EDUCATIVA PUERTO RICO DEL MUNICIPIO DE VILLA CARO.

YESID CARDENAS
DOCENTE

SEDE EDUCATIVA PUERTO RICO
VILLA CARO
NORTE DE SANTANDER
2013

MEJORAMIENTO DEL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN MEDIANTE
JUEGOS DIDACTICOS EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEGUNDO DE
LASEDE EDUCATIVA PUERTO RICO DEL MUNICIPIO DE VILLA CARO.

YESID CARDENAS
DOCENTE

Proyecto Pedagógico de Aula asesorado y realizado como parte de la
Estrategia de Formación y Apropiación Pedagógica de las TIC de la
Universidad de Pamplona, en el marco del programa de Computadores
para Educar.

NIDIA ESPERANZA CONTRERAS MALDONADO
GESTORA DE FORMACIÓN CPE

SEDE EDUCATIVA PUERTO RICO
VILLACARO
NORTE DE SANTANDER
2013

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION
1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.
1.1PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
2. JUSTIFICACIÓN.
3. OBJETIVOS.
3.1 OBJETIVO GENERAL
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
4. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL.
5. DISEÑO METODOLÓGICO
6. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.
6.2 BENEFICIARIOS
6.3. RECURSOS
7. EVALUACION
8. CRONOGRAMA
9. CONCLUSIONES.
10.RECOMENDACIONES.
BIBLIOGRAFIA.

INTRODUCCION

La puntuación es una parte importante de aprender cómo leer y usar el idioma.
Una manera de enseñar la puntuación es involucrar el amor natural de los niños
por las historias y la narración. A través de la lectura, y a través de la
exploración de su imaginación, los niños pueden aprender los principios básicos
de gramática en un ambiente divertido,emocionante y seguro. Es decir, que los
escolares aprendan a utilizar el lenguaje oral y escrito para poder materializar
una comunicación efectiva en diferentes situaciones comunicativas.
Es importante destacar, que la comunicación escrita ha sido desde muchos
tiempos una herramienta que el hombre ha utilizado para expresar sus
sentimientos, emociones y experiencias; y es de señalar, que para queesa
comunicación sea eficaz debe estar cargada de significados, cuyos significados
se lo dan las pausas, que debe hacer todo escritor a la hora de realizar
cualquier producción escrita.
Para analizar la problemática presentada por los estudiantes de segundo grado
de la sede educativa de villa caro en cuanto al uso de los signos de puntuación
fue necesario llevar a cabo un plan de trabajo y undiagnóstico, el cual nos
proporcionó la información para su desarrollo.
Es por ello, que con el presente proyecto se busca contribuir al mejoramiento
del uso de los signos de puntuación en los estudiantes del grado segundo de
la sede educativa puerto rico del municipio de Villa Caro, con propuestas
lúdicas, dando a conocer

información

concreta y de fácil aprendizaje,

empleando juegosdidácticos en el aula de clase, para finalmente socializarlo y
evaluar lo aprendido.

1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

El correcto uso de

los signos de puntuación es fundamental en todos los

contenidos escritos, pues al no saberlos utilizar es preciso que se de un
significado diferente a las frases a las que se pretenden dar a entender, DE
IGUAL en la lectura representa la entonación ypausas necesarias; es por esto
que deben ser muy precisas. Y es precisamente ésta la problemática más
representativa en los estudiantes de la sede educativa Puerto Rico y a la cual
se busca darle solución mediante la ejecución del presente proyecto de aula
pedagógico.
Se han constatado las falencias en la escritura a través de los resultados
obtenidos del desarrollo de las trabajos querealizan los estudiantes en todas
las actividades diarias en las diferentes áreas del conocimiento.
Las más sobresalientes son:





La falta de estructura en el texto
Las delimitaciones entre las frases y los párrafos
No precisar la idea principal
No ordenar las ideas secundarias

Teniendo en cuenta lo anterior y sabiendo la importancia de la buena escritura
que deben manejar...