Proyecto RAM Didactic 2015 1 2 1

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DE PRIMARIAS

PROYECTO DEL RESPONSABLE DE AULA DE MEDIOS CICLO ESCOLAR 2015-2016
NOMBRE DE LA ESCUELA
ADOLFO LOPEZ MATEOS
CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO
16DPR3917 J
NOMBRE DEL DIRECTOR
IMELDA LOPEZ GRANADOS
TELÉFONO DE LA ESCUELA

CORREO O PÁGINA WEB

NOMBRE DEL RESPONSABLE DE AULA DE MEDIOS
WENDOLICOLIN PEREZ
ZONA
043
SECTOR
30


Proyecto RAM
PRIORIDAD DEL SISTEMA BASICO DE MEJORA PARA LOS PROBLEMAS DETECTADOS EN LA RUTA DE MEJORA

Índice
Presentación
Capítulo I Diagnóstico basado en la ruta de mejora…………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4
1.1 Listado de Problemas educativos de los alumnos de la escuela (detectados en las rutas de mejora)……………………………………………………. 4
1.2 ListadoJerarquizado de las problemáticas detectadas, por prioridad…………………………………………………………………………………………………… 4
1.3 Listado de problemáticas por prioridad. ……………………………………………………………………………………………………………………………. 4
Del listado anterior clasifique de acuerdo a la prioridad.
Capítulo II Ejecución…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6
2.1 Prioridad de lectura, escritura ymatemáticas…………………………………………………………………………………………………………………………………. 6
2.2 Prioridad rezago y abandono escolar. …………………………………………………………………………………………………………………………….. 9
2.3 Prioridad de convivencia escolar ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10
Capítulo III Evaluación………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………11
3.1 Plan de evaluación…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 11
3.2 Instrumentos de evaluación …………………………………………………………………………………………………………………………………….12


Presentación
La tecnología ha tenido gran auge en la actualidad, por lo cual las escuelas primarias han tenido la necesidad de acondicionar un aula especialmente para aula de medios y la escuela primaria “Adolfo López Mateos” tiene la oportunidad de tener una aula equipada, para la comunidad escolar, pues la tecnología de la información y la comunicaciónnos brinda una oportunidad para incorporar el proceso Enseñanza – Aprendizaje y poder incidir en el desarrollo del uso y manejo de las computadoras para la comunidad escolar.
Esta propuesta es una herramienta y un seguimiento para las actividades pedagógicas ya que es una prioridad es una información que sirva para que los alumnos corroboren y amplíen de alguna manera, los aprendizajes esperadosadquirido en el salón de clases mediante la interacción con la computadora y combatir con la problemática de la ruta de mejora y adecuados para tal finalidad de terminar con los problemas detectados.









Capítulo I Diagnóstico basado en la ruta de mejora.

1.1 Listado de Problemas educativos de los alumnos de la escuela (detectados en las rutas de mejora)
Se identificaron alumnos quefrecuentemente llegan tarde o se ausentan de la escuela.
Los docentes presentan actividades y explican claramente, pero algunos alumnos no comprenden por su contexto cultural y además el alumno carece de materias de uso diario.
Desde el primer año se enfoca en la mejora dela escritura y en la comprensión sin embargo persiste en desinterés de algunos alumnos, lo que impide el uso correcto de lossignos de puntuación.
La apatía de algunos alumnos en la lectura por falta de motivación de los padres de familia.
Falta de razonamiento lógico-matemático a causa de barreras psicológicos creadas por su entorno.


1.2 Listado Jerarquizado de las problemáticas detectadas, por prioridad.

Desde el primer año se enfoca en la mejora dela escritura y en la comprensión sin embargo persiste en desinterésde algunos alumnos, lo que impide el uso correcto de los signos de puntuación.
La apatía de algunos alumnos en la lectura por falta de motivación de los padres de familia.
Falta de razonamiento lógico-matemático a causa de barreras psicológicos creadas por su entorno.

1.3 Listado de problemáticas por prioridad.
Del...