proyecto real

Actividades

Análisis de un proyecto real de educación inclusiva

Descripción de la actividad

Contesta a las siguientes cuestiones:

1. ¿Qué tipo de necesidad educativa presenta Alo?Autismo.
2. ¿Ha estado siempre escolarizado en la modalidad de integración?
No, estaba en un colegio segregado. Ahora está en un aula de educación especial dentro de un centro ordinario, es decir,escolarización combinada.
3. ¿Qué medidas de atención educativa está recibiendo?
Tiene un aula de apoyo, además de un profesional de apoyo en la clase ordinaria.
4. ¿Cuál ha sido el proceso que se haseguido desde su llegada al centro ordinario hasta conseguir su inclusión en clases como la de Inglés?
Se ha realizado una integración paulatina, empezando por compartir el recreo y el comedor,después se empezó a asistir a clases como educación física y música, para irse acostumbrando. Poco a poco se ampliaba el tiempo de estancia en la clase ordinaria para que finalmente pueda asistir a todas lasclases.
5. ¿Cuáles crees que son los factores más determinantes en el éxito o fracaso del modelo de integración?
Los factores de éxito a remarcar son el hecho de tener profesionales especializadosy tener un aula de apoyo específica para alumnos con NEE. Además el porcentaje de estancia en la clase ordinaria es elevado con lo que favorece una mayor pertenencia al grupo y por consiguiente unamayor integración. A remarcar también la continuidad del proyecto consiguiendo así una evolución con el fin de que los alumnos con NEE cojan autonomía. Finalmente y no menos importante los alumnoscooperan.
El fracaso del modelo de integración vendría dado por la falta de recursos y materiales y de personal, por la no planificación correcta.
6. ¿Qué tipo de adaptación utilizan para vencer losproblemas de comunicación que presenta estos alumnos?
Pictogramas, colores, ayuda personalizada para cada uno, y signos.
7. ¿Se señala en el vídeo alguna metodología especial relacionada con la...