Proyecto “Reciclamos Para Vivir Mejor”

DOCENTE: LLANOS ANA CAROLINA.
INSTITUCIÓN: ISIDORITO, ISIDOROS Y JACARANDÁ.
DESTINADO A ALUMNOS: DE LOS NIVELES MATERNAL, JARDÍN INFANTES Y PRIMARIA.
DURACIÓN: 20 días.
FECHA: 13/06/2012.-


Fundamentación.

Durante muchos siglos, la basura como la entendemos no existía. Las sociedades re-utilizaban prácticamente todos los recursos con los que contaban. Así muebles, ropas, vehículos,pasaban de mano en mano en lo que se podría considerar el comienzo del reciclado.
Los habitantes urbanos actuales eliminan una enorme cantidad de residuos (basura).
Muchos de los materiales que integran la basura podrían ser reciclados es decir re-utilizados.
Entre los materiales más comunes podemos señalar: vidrio, papel, metales, plásticos.
Para poder realizar esto de forma eficiente esnecesaria una toma de conciencia en la población, de las ventajas de la re-utilización de estos elementos. Por ello iniciaremos a los niños en el cuidado del medio ambiente y la preservación de los recursos naturales.
Por otro lado entendemos el vivir mejor no es solo desde el medio natural, sino también desde LO SOCIAL el aporte por medio del ARTE, fomentando así tanto la imaginación, como lacreatividad y los derechos del niño.-

Propósitos.

 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
 Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de fuentes y la posibilidad de arribar a conclusionesprovisorias.





Contenidos.


Ambiente Natural y Social.

 Identificación de problemas ambientales que afectan la vida en el jardín, por ejemplo, el exceso de ruido, el desperdicio de agua, la basura.
 Reconocimiento de diferentes niveles de responsabilidad ( la de los chicos del jardín, el personal de maestranza, los docentes y directivos) y búsqueda de soluciones ( campañasde difusión, elaboración de cartas para otras salas, etc).
 Valoración del cuidado de la salud y el ambiente.
 Identificación de cambios y permanencias.
 Reconocimientos de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana y familiar.
 Reconocimiento de los objetos como producto de la realización de distintos trabajos y el uso de diferentesmateriales.
 El cuidado de la salud y el medio.
 Valoración y respeto por formas de vida diferentes de las propias.
 Reconocimiento de los objetos como producto de la realización de distintos trabajos.

Juego

 Integración al grupo de pares.
 Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
 Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor en la cultura del niño y su familia
Prácticas del lenguaje.

 Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron.
 Comentar con los pares y docente lo que se ha escuchado leer, intercambio de opiniones.
 Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.
 Plantearse y sostener un propósito para laescritura.
 Intercambiar con otros acerca de lo que se está escribiendo.

Área personal y social.

 Valoración y respeto por la diversidad cultural, de ideas , de género.
 Aceptación de normas, pautas y límites.

Educación visual

 Relaciones entre la forma y el tamaño en las construcciones y modelados.
 Dibujo, pintura, grabado, collage.

 Relación entre la idea inicial, losmateriales seleccionados y la producción final.

 Interpretación de análisis de obras de artistas, en espacio bidimensional (dibujos, collages, fotos, pinturas).

 Análisis de los elementos plásticos presentes en las imágenes (fotos, dibujo, pinturas, etc.).

 Análisis de la propia producción y de las producciones producidas por otros niños y en las obras de artes.

Actividades....