proyecto recreo saludable

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“El proyecto provincial referido a recreos saludables y escuelas libres de humo, que está avalado por el Decreto Nº 1690, que contempla tres ejes principales: Uno tiene que ver con los kioscos saludables, es decir, hay una responsabilidad de la institución de todo aquello que se esté vendiendo dentro de sus espacios, centrando la atención en los alimentosnutritivos y promoviendo un cambio de hábitos alimenticios, no solamente en los niños sino también por extensión en las familias”.
El segundo eje, tiene que ver con los recreos saludables. “Y en este aspecto, nosotros como profesores de Educación Física, partiendo de la ley base EL movimiento. Por eso la idea fue organizar dentro de espacios en la escuela actividades que tiendan hacia el juegoo alguna variedad de movimiento como el baile, juegos o cualquier otra propuesta que implique generar proyectos de hábitos motrices y movimiento, para que los alumnos puedan también solucionar sus problemas posturales y tensiones provocadas por el hecho de estar tanto tiempo sentados”.
A su vez, el tercer eje de acción se centra en la intención de dar cumplimiento efectivo a la ley nacionalhomologada a nivel provincial en lo que respecta a no fumar dentro de los espacios cerrados, cuanto más dentro de un espacio formativo como es el de la escuela.
Nosotros los profesores de Educación Física fuimos responsables primarios en la organización de las actividades específicas, pero la función es integrar a todas las áreas educativas de nuestra escuela.
Participaron de estas actividadesque se extendieron a todos en nuestra institución directivos, maestros, profesores y alumnos.




recreo es el espacio y el tiempo para que los niños jueguen durante la jornada escolar. Es un momento para conversar, relajarse, comer algo y también para conocer al otro y para compartir
"En el recreo los niños se relajan, se limpian, en el sentido de marcar un cambio de actividad, se estirany descargan mucha energía contenido, la liberan, para luego volver a concentrarse en la clase siguiente. Es un momento muy importante, ya que pueden moverse y hablar libremente, y refrescarse el cuerpo y la mente".
Las niñitas del primer ciclo (primero y segundo y tercer año) son bastante más entretenidas que las mayores, corren, juegan al elástico y también a la pelota. Físicamente tienen unmayor desgaste. Las del segundo ciclo, de cuarto básico hacia arriba, "circulan conversando", según explica la profesora. "Se persiguen de acá para allá, hay un coqueteo permanente con los niñitos, hacen barra, arrancan, les da vergüenza, se lo pasan en ese jugueteo".
Otro juego bien típico y que existe desde siempre, aunque con distintas características, son las "láminas" o "figuritas" de losálbumes, que se coleccionan y se "pelean" con unos golpes en el suelo para adquirir más. Hasta hace poco, habían sido reemplazados por los "tazos", de forma redonda y que vienen de regalo en algunos cereales o papas fritas.
"Ya no jugamos tanto, se han ido acabando las promociones, ya no hay álbumes ahora, pero era bien entretenido. A mí me encanta coleccionar cosas. Igual se ven niños en el suelopeleándose por rayuela.
Los juegos no son iguales para todos, en especial, considerando las personalidades de los chiquillos. Como el recreo es una instancia de interacción con los compañeros, aquellos niños muy tímidos o de pocos amigos, tienden a participar poco en los juegos y en los encuentros con los compañeros.
Según, la señora Directora Isabel Aquino dice que "las problemáticas sociales yfamiliares, impactan en los niños, que a veces van quedando sin recursos internos para transformar ese impacto. "La dificultad individual de integrar estos aspectos implica para la escuela nuevos fenómenos, algunos de ellos presentes en los recreos". Y menciona sólo algunas escenas:
• Grupos de chicos que se corren hasta cansarse
• Chicos que encierran a otros en un baño
• Desinterés en...