PROYECTO REDENCION

 INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL

PROYECTO ESCOLAR DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.

ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL “REDENCIÓN”

CLAVE: 20DPR0930W.

SAN PEDRO AMUZGOS, PUTLA., OAX.


TITULO DEL PROYECTO:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS QUE IMPLIQUENLAS OPERACIONES BÁSICAS, EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA “REDENCIÓN” CLAVE: 20DPR0930W, DE LA COMUNIDAD DE SAN PEDRO AMUZGOS, PUTLA, OAXACA.


PROYECTO: ACCIÓN DOCENTE






CICLO ESCOLAR: 2014-2015.


ÍNDICE
PÁGS.

1.- INTRODUCCIÓN……………………………………….1-1

2.-DIAGNOSTICO…………………………………………..

3.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

4.- PROPÓSITO GENERAL

5.- PROPÓSITO ESPECÍFICO

6.- PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

7.- MARCO TEÓRICO

8.- ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

9.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

10.- BIBLIOGRAFÍA

11.- ANEXOS











INTRODUCCIÓN


El presente proyecto de acción-docente, está basado en la investigación diagnostica realizada en la escuelaprimaria redención de San Pedro Amuzgos, Putla., Oax. Utilizando diversos instrumentos para la recolección de datos, la entrevista, pruebas de diagnóstico cognoscitivo para cada uno de los grados, escalas estimativas, entrevistas, observación, reuniones con padres de familia y visitas domiciliarias. Después de la aplicación de estos instrumentos de recopilación de datos, reunidos en colectivo escolar,se llevo a cabo el análisis de cada uno de los datos que arrojaron estos instrumentos. Se determino elaborar un proyecto de acción docente por la problemática detectada. El trabajo colaborativo como factor importante para el desarrollo humano. A través del colectivo escolar se diseñaron estrategias didácticas que ayuden a resolver el problema que se detecto, con este proyecto no se pretende darsolución a tos los problemas que surgen en nuestra escuela pero si atacar el que mas se acentúa en nuestros alumnos. Con esta oportunidad que nos brinda el PTEO. En este proyecto se trabajara con las tres dimensiones, pedagógica, administrativa y comunitaria, es posible solucionar los problemas de la escuela involucrando a todos los sectores productivos de la población, no solo se trata decumplir con un trámite administrativo si no de llevar a la práctica este proyecto, con la finalidad de apoyar a nuestros alumnos, hacerlos parte del conocimiento con la pedagogía critica con la que se pretende trabajar para lograr los propósitos de este proyecto. Esperando cumplir los propósitos específicos y generales del presente. Se realizara en el ciclo escolar 2014-2015.





DIAGNOSTICO DELPROYECTO:
El diagnostico es la parte más importante de un proyecto porque a partir de los datos que arroja puedes tomar en cuenta cual es la problemática por la que atraviesa tu escuela. Jerarquizarlas y buscar el mejor tratamiento para poder solucionar el problema detectado. Es una tarea que se debe dar en todas las escuelas. El presente diagnostico se llevo a cabo en la Escuela Primaria Urbana FederalRedención, clave: 20DPR0930W. Establecida en la comunidad de San Pedro Amuzgos, Putla.,Oaxaca. Reunidos en colectivo escolar se determinó elaborar un proyecto de Investigación-Acción. Por lo tanto se diseñaron instrumentos para la recolección de datos como son: pruebas de diagnóstico cognoscitivo para cada uno de los grados, escalas estimativas, entrevistas, observación, reuniones con padres defamilia y visitas domiciliarias. Después de la aplicación de estos instrumentos de recopilación de datos, reunidos en colectivo escolar, se llevo a cabo el análisis de los datos arrojados en cada uno de los instrumentos aplicados. Los problemas detectados fueron jerarquizados de la siguiente manera:
1.-Incomprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos.
2.-Incomprensión lectora en...