Proyecto Reforestemos Mi Escuela
Páginas: 11 (2655 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2012
“REFORESTEMOS MI ESCUELA”
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
El aumento de temperatura en las aulas y entorno escolar, debido a la carencia de plantas y árboles que generen oxígeno y estabilicen las condiciones ambientales.
DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL Y EDUCATIVO
La Escuela Primaria Rural Federal “Amado Nervo”, C.C.T.12DPR0582X, se encuentra ubicada en la localidad de Llano Grande, Mpio. DeSan Marcos, Gro., y pertenece a la región Costa Chica. Dicha escuela se encuentra construida en el centro del pueblo, colindando con la cancha central, la comisaría mpal., la iglesia y la Conasupo. El terreno es muy amplio, sus limitantes se encuentran marcados con una barda perimetral y en su interior existen 12 aulas, una dirección, una bodega, baños y una chanca multiusos.
Su matrícula esde 237 alumnos, divididos en grupos paralelos. Los niños carecen de economía sustentable, ya que el pueblo se considera marginado económicamente, pues carece de fuentes de trabajo y el grado de analfabetismo es de un 45%. La primaria cuenta con espacios suficientes para ser reforestado, pero debido a la carencia de agua en la localidad, toda planta existente en el interior de la escuela se seca.Sólo existen dos cerezos, un almendro y un nanche.
El clima en la región es muy caluroso, la tierra muy seca y suelta, además que los animales andan sueltos por las calles y se introducen en la escuela, por ello en la necesidad de sobrevivencia en tiempo de secas, se comen toda planta viva. Además los pobladores no tienen la cultura del cuidado del medio ambiente, ni de la reforestación, sino alcontrario, destruyen árboles y plantas consciente e inconscientemente, pues por las carencias y necesidades económicas deforestan la naturaleza, talando árboles para utilizarlas como leña, para la construcción de casas y adecuar corrales para sus animales.
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
La escuela no cuenta con árboles y plantas, por lo cual se requiere una reforestación de todo el espacioescolar.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y METODOLÓGICA
En este proyecto fomentaremos el cuidando al medio ambiente desde la escuela. Se trata de la plantación de árboles en el área escolar; la idea por supuesto está vinculada con generar y fortalecer un compromiso, una concientización, a través de la acción.
Para plantar árboles tenemos una gran variedad de especies y para elegir la que sea mejor tenemosque tener en cuenta el clima, el lugar disponible, el calor y la luz, es decir, las condiciones generales que se den en el espacio donde estamos trabajando. Por este motivo es que se recomienda averiguar en viveros de distinta índole, qué tipo conviene plantar.
Lo importante es tener en cuenta que esta actividad puede ser sencilla si todos cooperamos, así que es algo posible y que debemospromover, ya que implica una fuerte valoración de parte de los alumnos, que tienen la posibilidad de entender la importancia de la vegetación en nuestra vida cotidiana, desde la propia acción. Lo ideal es trabajar en conjunto con el resto de la escuela, e incluso ver si se puede salir de ella para trabajar también en la comunidad, aunque es un proyecto un poco más ambicioso, pero esto resulta másinteresante y masivo.
Trabajando dentro de la escuela es importante que se genere el intercambio entre los alumnos, y más aún si se trabaja desde la localidad, ya que se pueden dar debates, discusiones, etc., con miembros de otras escuelas.
Por supuesto que esta actividad es una propuesta general, para que cada docente pueda poner en práctica dependiendo de los recursos propios. Desde aquí, recordamosque estas iniciativas se dan y que es muy interesante lo que genera en chicos y grandes, y que es muy importante que podamos continuarlas.
Las reforestaciones y sus componentes que contemplan la siembra de árboles para producción o para proteger el medio ambiente tienen impactos ambientales positivos y también negativos.
Los productos forestales de la reforestación incluyen: madera, pulpa de...
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
El aumento de temperatura en las aulas y entorno escolar, debido a la carencia de plantas y árboles que generen oxígeno y estabilicen las condiciones ambientales.
DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL Y EDUCATIVO
La Escuela Primaria Rural Federal “Amado Nervo”, C.C.T.12DPR0582X, se encuentra ubicada en la localidad de Llano Grande, Mpio. DeSan Marcos, Gro., y pertenece a la región Costa Chica. Dicha escuela se encuentra construida en el centro del pueblo, colindando con la cancha central, la comisaría mpal., la iglesia y la Conasupo. El terreno es muy amplio, sus limitantes se encuentran marcados con una barda perimetral y en su interior existen 12 aulas, una dirección, una bodega, baños y una chanca multiusos.
Su matrícula esde 237 alumnos, divididos en grupos paralelos. Los niños carecen de economía sustentable, ya que el pueblo se considera marginado económicamente, pues carece de fuentes de trabajo y el grado de analfabetismo es de un 45%. La primaria cuenta con espacios suficientes para ser reforestado, pero debido a la carencia de agua en la localidad, toda planta existente en el interior de la escuela se seca.Sólo existen dos cerezos, un almendro y un nanche.
El clima en la región es muy caluroso, la tierra muy seca y suelta, además que los animales andan sueltos por las calles y se introducen en la escuela, por ello en la necesidad de sobrevivencia en tiempo de secas, se comen toda planta viva. Además los pobladores no tienen la cultura del cuidado del medio ambiente, ni de la reforestación, sino alcontrario, destruyen árboles y plantas consciente e inconscientemente, pues por las carencias y necesidades económicas deforestan la naturaleza, talando árboles para utilizarlas como leña, para la construcción de casas y adecuar corrales para sus animales.
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
La escuela no cuenta con árboles y plantas, por lo cual se requiere una reforestación de todo el espacioescolar.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y METODOLÓGICA
En este proyecto fomentaremos el cuidando al medio ambiente desde la escuela. Se trata de la plantación de árboles en el área escolar; la idea por supuesto está vinculada con generar y fortalecer un compromiso, una concientización, a través de la acción.
Para plantar árboles tenemos una gran variedad de especies y para elegir la que sea mejor tenemosque tener en cuenta el clima, el lugar disponible, el calor y la luz, es decir, las condiciones generales que se den en el espacio donde estamos trabajando. Por este motivo es que se recomienda averiguar en viveros de distinta índole, qué tipo conviene plantar.
Lo importante es tener en cuenta que esta actividad puede ser sencilla si todos cooperamos, así que es algo posible y que debemospromover, ya que implica una fuerte valoración de parte de los alumnos, que tienen la posibilidad de entender la importancia de la vegetación en nuestra vida cotidiana, desde la propia acción. Lo ideal es trabajar en conjunto con el resto de la escuela, e incluso ver si se puede salir de ella para trabajar también en la comunidad, aunque es un proyecto un poco más ambicioso, pero esto resulta másinteresante y masivo.
Trabajando dentro de la escuela es importante que se genere el intercambio entre los alumnos, y más aún si se trabaja desde la localidad, ya que se pueden dar debates, discusiones, etc., con miembros de otras escuelas.
Por supuesto que esta actividad es una propuesta general, para que cada docente pueda poner en práctica dependiendo de los recursos propios. Desde aquí, recordamosque estas iniciativas se dan y que es muy interesante lo que genera en chicos y grandes, y que es muy importante que podamos continuarlas.
Las reforestaciones y sus componentes que contemplan la siembra de árboles para producción o para proteger el medio ambiente tienen impactos ambientales positivos y también negativos.
Los productos forestales de la reforestación incluyen: madera, pulpa de...
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