Proyecto Sae2012-2013

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 9
“JULIÁN CARRILLO”
C.C.T. 15DST0009B
CICLO ESCOLAR 2012-2013

PROYECTO
ESCOLAR POR LA NO VIOLENCIA
PERSONAL SAE

El presente proyecto se implementa para mejorar el desempeño de los alumnos y el servicio que se presta en la escuela secundaria técnica No. 9 “ Julián Carrillo”, ubicada en la calle de Sultepec S/N col. Maravillas en ciudad Netzahualcóyotl, paracoadyuvar así a mejorar la convivencia en el entorno local. El ser humano tiene reacciones innatas de agresividad que surge ante determinados estímulos del medio ambiente, con el único afán de la supervivencia, sin embargo en estos tiempos hemos hecho de la violencia un arma sumamente peligrosa, teniendo en cuenta que agresividad y violencia no son lo mismo. No cabe duda que la mejor educaciónempieza en casa y se refleja en sociedad.
La violencia surge como una conducta que busca causar daño, una intención destructiva dirigida hacia algo o alguien, tiene diferentes caracterizaciones y clasificaciones, entre las cuales existe la llamada violencia escolar, de la cual se desprenden una serie de conductas específicas que se han llamado Bullying (acoso escolar).
Con toda seguridad hemosescucha o nos haya tocado vivenciar actos de violencia, el acoso escolar es un problema real y palpable, que requiere de una solución que parta de situaciones y acciones concretas. Generar y poner en acción estrategias de prevención y combate lo más apegadas posible a la realidad concreta de nuestra escuelas debe ser una labor impostergable.
“Desconfío de laincomunicabilidad; es la fuente de toda violencia”.
Las emociones de los seres humanos pueden parecer un desorden o una pérdida de control del comportamiento. Sin embargo, una reflexión más profunda puede llevarnos a un significado distinto de las emociones: que representan recursos muy útiles al ser humano.Jean Paul Sartre

2. INTRODUCCIÓN:

Acosar, intimidar, forzar a otra persona a hacer algo que no quiere es una experiencia común para muchos niños y adolescentes. Las encuestas indican que la mitad de los niños y niñas en edad escolar son intimidados enun momento determinado a lo largo de su vida escolar y por lo menos un diez por ciento sufren algún tipo de maltrato con regularidad.
Aunque ese tipo de actitudes violentas entre iguales han existido siempre, nunca se le ha dado la importancia que en realidad tienen. Debemos tener en cuenta que lo más importante no es la acción en si misma sino las consecuencias, los efectos que producen en lasvíctimas. Nadie puede ni debe subestimar el miedo que un niño o adolescente puede llegar a sentir cuando es objeto de cualquier tipo de maltrato o intimidación.
A lo largo de estos últimos años venimos observando a través de los medios de comunicación la proliferación de este tipo de actos que se producen fundamentalmente en el entorno escolar.
El acoso escolar o “bullying” es un hecho, es unarealidad a la que nadie, ni padres o madres, ni el profesorado ni los alumnos y alumnas deben dar la espalda; es un fenómeno social/escolar al que hay que enfrentarse. Ningún alumno o alumna está exento de que en un momento determinado pueda sufrir algún tipo de maltrato; por ello, el profesorado debe estar preparado para intervenir lo antes posible. Entendemos que no hay que dar la más mínimaposibilidad al maltrato entre iguales.
Acercarse a ese fenómeno exige un proceso de reflexión, información, formación y planificación; todo lo cual es objeto de este proyecto. Para ello y en primer lugar tenemos que definirlo, conceptualizarlo.

3. BULLYING. CONCEPTO Y DEFINICIONES.
“Bullying” es el término con el que se ha venido identificando todos aquellos actos de acoso escolar durante los...