Proyecto San Martin 6° grado

Escuela N° 55 “Amadeo Jacques”
Grado: Sexto
Turno: Tarde
Docente responsable: Marta Salido de Cordero
Lema anual: “Bicentenario de la creación y jura de la Bandera

PROYECTO ÁULICO N° VI

Denominación: “La solidaridad, un valor que nos ayuda a actuar”
Tiempo estimado: Desde el 14de agosto al 24 de agosto aproximadamente.
Áreas comprometidas: Formación Ética, Lengua y CienciasSociales
Naps y Contenidos Conceptuales: Área: Lengua
Eje 1: “Comprensión y producción oral”
Textos expresados en forma oral. Narrativo, descriptivo, expositivo. Partes: presentación, tema, desarrollo, cierre.
Texto argumentativo: fundamentaciones. Vinculación con temas disciplinares. Toma de posición.
Eje 2: “Lectura y producción escrita¨
Lectura: significación social y personal de la lectura.Lectura silenciosa y oral. Con textos de lectura individual y colectiva. Estrategias cognitivas y lingüísticas de la lectura y la escritura.
Eje 3: “En relación con la Literatura”
Estructura poética.
Eje 4: “Reflexión sobre la Lengua (sistema, norma y uso) y los textos”
La oración, estructura unimembre y bimembre. Sujeto: expreso, simple y compuesto, MD, MI, aposición.
Tiempos verbales.Conjugación de verbos.
Reglas de acentuación.
Área: Ciencias Sociales
Eje 1: “En relación con las sociedades y los espacios”.
El espacio rural en Argentina y en Ámerica Latina. Producción de materias primas. Condiciones de trabajo.
Eje 2: “En relación con las sociedades a través del tiempo”
La historia Nacional. San Martín. Encuentro con Belgrano. El pensamiento Lationaméricano.

ContenidosProcedimentales
Participación asidua en conversaciones, de interés general y sobre lecturas compartidas, sosteniendo el tema de conversación, realizando aportes que se ajusten al contenido o propósito.
Realización de inferencias. Fundamentaciones de opiniones sobre temas escolares, disciplinares
Recuperación de la información relevante. Elaboración y comparación de textos expositivos.Reconocimiento de la significación social y personal de la lectura. Intencionalidad.
Uso correcto de material bibliográfico disciplinar.
Reconocimiento y uso de distintas palabras (sustantivos, adjetivos, verbos).
Empleo correcto de reglas de acentuación y de tiempos verbales.
Análisis y comparación del espacio rural de Argentina y Latinoamérica
Análisis y contrastación de diferentes versiones yfuentes históricas.

Contenidos Actitudinales:
Interés y esfuerzo por lograr acuerdos mediante la argumentación y el debate.
Aprecio por el uso del lenguaje, la comunicación de ideas y los sentimientos.
Cooperación y solidaridad con los demás.

Fundamentación:
En el marco Integral de la Educación Básica, la Formación Cívica y Ética, tiene como propósito el desarrollo gradual y sistemático decompetencias que se articulan en todo el trayecto de la educación básica y que fueron incluidas en el Proyecto del Bicentenario de nuestra escuela que sustenta los valores, las habilidades y los conocimientos, que se ponen en movimiento en situaciones determinadas para actuar y enfrentar retos de la vida diaria. El desarrollo de dichas competencias permitirá a los alumnos tomar decisiones quedemandan una toma de postura ética, enfrentando, en muchas ocasiones, conflictos de valor elaborando conceptos que pueden resultar abstractos y facilita la generación de situaciones didácticas concretas.

Propuesta de actividades
Vimos un conjunto de valores como producto de sus experiencias previas que fuimos valorando juntos, ¿cuáles son los valores familiares y de su comunidad? ¿Por qué creesque son importantes?
Intenta explicar con tus palabras qué es “solidaridad”
Hablamos del compañerismo y la amistad ¿Qué tendrán que ver con la solidaridad?

Valor: Amistad
Clarificación Pedir a los alumnos que hablen de sus experiencias de amistad.
¿Quiénes son sus amigos?
¿Por qué los consideran sus amigos?
¿Qué hacen por sus amigos?

La reflexión y el diálogo.
La mayor...