PROYECTO SANTIAGO 2 1

Universidad Central Del Este (UCE)
San Pedro de Macorís, R.D.

Decanato de Postgrado y Educación Continuada

Tema:
Centros tecnológicos Universitarios un modelo de uso innovador de las TICs para la equidad educativa y digital en el nivel superior de la Universidad Autónoma de Santo Domingo CURHAMA, Recinto Hato Mayor
Asignatura
Liderazgo y Gestión Estratégica en proyectos innovadores enEducación Superior
Facilitador
Santiago Reyes De la Cruz, MA
Sustentantes
Bélgica Alt. Saviñón Z. 60079
Maribel Tarrazo 2014-0338
Luis Alb. Jiménez 2014-0334
Mariela D’Oleo 2014-0353
Fecha
01/03/15






Título
Centros tecnológicos Universitarios, un modelo de uso innovador de las TICs para laequidad educativa y digital en el nivel superior de la Universidad Autónoma de Santo Domingo CURHAMA, Recinto Hato Mayor








Misión
Formar a través de la docencia, la investigación y la extensión, ciudadanos corresponsables con la seguridad y defensa integral de la nación, comprometidos con los CTU, con competencias emancipadoras y humanistas necesarias para sustentar los planes de desarrollodel país, promoviendo la producción y el intercambio de saberes como mecanismo de integración latinoamericana y caribeña.

Visión
Ser el primer CTU reconocido por su excelencia educativa a nivel nacional e internacional, líder en los saberes humanistas, científicos, tecnológicos.

Valores
Humanismo
Lealtad
Creatividad
Disciplina
Equidad


Análisis
Los Telecentros Universitarios es un proyectoinnovador que busca establecer un modelo que aproveche las posibilidades de las Tecnologías de la Información y Comunicación, TICs, la innovación educativa y tecnológica y las alianzas estratégicas entre diversos sectores de la sociedad para ofrecer educación virtual con calidad y pertinencia y aumentar la equidad educativa y digital en la educación superior.
Con este proyecto de innovacióneducativa y tecnológica se pretende:

Contribuir a la democratización y equidad de la educación superior y digital con calidad y pertinencia aprovechando las posibilidades de la TICs.

Atender necesidades de educación superior de sectores de la población urbana y rural que presentan dificultades para el acceso a la educación universitaria presencia.

Establecer alianzas estratégicas, con instancias delEstado, gobiernos municipales y fuerzas vivas de las regiones del país que potencien el funcionamiento de un Telecentro Universitario.

Fortalecer la vinculación universidad sociedad a través de actividades de formación continua, científicas y culturales que puedan tener como soporte tecnológico y físico el Telecentro Universitario.


Marco contextual
Se desarrolla un marco contextual sobre lasituación de la educación superior y las políticas académicas, que en el marco de la reforma impulsa: redes educativas, la bimodalidad, modelo de educación virtual, las líneas prioritarias de la reforma académica y modelo educativo.
Como sustento teórico se desarrollan las siguien
tes líneas temáticas:
1. Tecnologías de la Información y Comunicación y su impacto social y educativo
No cabe duda que elSiglo XXI se caracteriza por un acelerado desarrollo de las TICs, revolución tecnológica que ha impactado las distintas áreas de la vida del ser humano, generando nuevos retos y desafíos que para enfrentarlos habrá que desatar la creatividad y las innovaciones que permitan aprovechar esta era digital que ha dado paso a la Sociedad de la Información, el Conocimiento y el Aprendizaje.

2.Educación virtual y entornos virtuales de aprendizaje
Las TICs también han permeado la educación a distancia, modalidad educativa que mediatiza la mayor parte del tiempo, la relación pedagógica entre quienes enseñan y quienes aprenden, a través de diferentes medios y estrategias. Con el desarrollo de las TICs la ha pasado de modelo didáctico impreso al modelo informático-telemático y con ello ha...