Proyecto Secundaria

"TRANSFORMANDO NUESTRA ESCUELA"

JUSTIFICACIÒN.

La Escuela como instituto social, tiene como tarea primordial mejorar la eficiencia, mejorar la eficacia, la equidad, la pertinencia y la relevancia de la acciòn educativa. Para cumplir con esta tarea, es necesario llevar a cabo una gestiòn colectiva basada en la evaluciòn continua y en la planificaciòn didàctica.

P.O.A. 2009-2010.

Elproyecto estarà alineado a los diferentes documentos normativos que regulan al sistema educativo nacional y estatal.

P.N.D 2007- 2012.
•
Objetivo 9 elevar la calidad educativa.

•
Objetivo 11 impulsar el desarrollo y utilizaciòn de nuevas tecnologìas en el sistema educativo para apoyar la inserciòn de los estudiantes en la sociedad del conocimiento y ampliar sus capacidades para lavida.


PED JALISCO 2030.
•
Reto 2 mejoramiento de los indicadores educativos, con especial interès en la reprobaciòn y deserciòn educaciòn secundaria.

•
Reto 7 Mejorar la enseñanza y propiciarle gusto por el aprendizaje de las matemàticas, ciencias, español e inglès, desde la educaciòn bàsica.


PISEJ.
•OL 1 establecer los mecanismos para que todo alumno que ingrese a los serviciosde educaciòn bàsica concluya en tiempo y forma su plan de estudios.
•OL 5 concentrar las acciones educativas en el logro de los aprendizajes de niños, jòvenes y adultos, para que adquieran las competencias para la vida, el ejercicio de una ciudadania comprometida y el desarrollo de una ocupaciòn productiva.

COMPONENTES.

A. Elevar los indices de reprobaciòn.

B. Disminuir la deserciònescolar.

C. Asesorar y acompañar a Docentes en el proceso escolar.

DIAGNOSTICO.

Tomando en cuenta los datos estadìsticos de fin de ciclo escolar 2008-2009, nos damos cuenta que la reprobaciòn sigue siendo el problema a atender, ya que de 736 alumnos se registra un 37.74% de reprobaciòn, lo cual nos lleva a ocupar el decimo lugar como escuela, en relaciòn a la zona a la quepertenecemos, situaciòn que no es nada grata.

Las causas de ello, se identificaron como internas y externas, (padres, maestros, organizaciòn escolar, contexto sociocultural, etc.) por lo que atenderemos el problema poniendo en pràctica el modelo de gestiòn estratègica "hacer cosas diferentes para obtener resultados distintos" cambio de arriba hacia abajo y viceversa.

Calendarizaciòn de Eventos deTrabajo.

Agosto.

17 Reuniòn General de Trabajo.

19 y 20 Curso basico de Formaciòn Continua.

31 Tutorias a Grupos.

Septiembre.

1,2 y 3 Trabajo con Padres de Familia.

7 y 8 Curso de inducciòn alumnos de primer ingreso.

16 Suspensiòn de labores.

28, 29 y 30 Actividades Programa Nacional de Lectura.

Octubre.

15 y 16 Programa Nacional de Lectura

19 al 23primera Reuniòn de Academias Horizontales y Verticales.

26 Taller de Evaluaciòn y Planeaciòn

30 Escuela para Padres

Noviembre.

2 Suspension de labores.

16 Suspensiòn de labores

20 Curso "Competencias Digitales"

25,26 y 27 Actividades programa nacional de lectura

Diciembre.

16,17 y 18 Programa Nacional de Lectura

Enero.

14 y 15 Programa Nacional de Lectura.20 Reuniòn de Academia.

25,26 y27 Trabajo de Tutoria

28 Taller de Evaluaciòn y Planeaciòn

29 Escuela para Padres

Febrero.

1 Suspension de labores

25 y 26 Programa nacional de Lectura

Marzo.

12 Reunion de Academias

15 Suspensiòn de labores

22 y 23 Programa Nacional de Lectura

26 Escuela para Padres

Abril.

29 y 30 Programa nacional de LecturaMayo.

21 Escuela para Padres

27 y 28 Programa Nacional de Lectura

31 Reunion de academiasç

Junio.

17 Reuniòn de Academias

24 y 25 Programa Nacional de Academias

Julio.

1 y2 Reuniòn de Evaluaciòn



PROYECTO ESCOLAR 2008-2009



“LOS DERECHOS HUMANOS EN LOS ADOLESCENTES”

SECUNDARIA NO. 7 P/MUJERES “MANUEL. M. DIEGUEZ”




“Ningún ser...