Proyecto Seguridad

EDUCADORA: ANA BERTHA RAMIREZ GEA
3 er.” B “
COMO EMPEZAR EL DIA
INVENTAR PALABRAS APARTIR DEL DIA DE LA SEMANA
EJEM.
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ACTIVIDAD O SITUACION

Proyecto SEGURIDAD ESCOLAR
DURACION
2 Y 3 DE JUNIO DEL 2014



CAMPO

Desarrollo físico y salud
ASPECTO
Promoción de
la salud


COMPETENCIA
-Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar sus salud asi como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.APRENDIZAJES ESPERADOS
-Practica y promueve algunas medidas de seguridad para efectuar en la escuela antes situaciones de emergencia; sismos, incendios entre otros.
-Participar en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueve sus respeto entre compañeros y entre adultos.
ESTANDARES DE ESPAÑOL
5.- Actitudes hacia el lenguaje
5.7 Desarrolla un concepto positivo de si mismo comolector, escritor y hablante u oyente; además, desarrolla gustos por leer, escribir, hablar y escuchar.


ARTICULACION
CAMPO; Pensamiento Matemático
ASPECT; Numero
COMPETENCIA; Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en practica los principios de conteo


CAMPO .-Pensamiento Matemático
ASPECTO Forma espacio y medida
COMPETENCIA; Construye sistemas de referencia en relacióncon la ubicación espacial.


CAMPO Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO: Cultura y vida social
COMPETENCIA; Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familia, en la escuela y en la comunidad.


CAMPO; Desarrollo personal y social
ASPECTO: -Identidad personal
COMPETENCIA Actúa gradualmente con mayor confianza ycontrol de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa


CAMPO Expresión y apreciación artística.
ASPECTO: Expresión y apreciación visual
COMPETENCIA.- Expresa ideas y sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales usando técnicas y materiales variados.


CAMPO Lenguaje
ASPECTO: Lenguaje oralCOMPETENCIA. Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de intervención con los demás


CAMPO Lenguaje y comunicación
ASPECTO: Lenguaje escrito
COMPETENCIA. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Conoce algunos uso de los números en la vida cotidiana



APRENDIZAJESESPERADOS
Diseña y representa tanto de manera grafica como concreta trayectorias utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.
Elabora croquis sencillos y los interpreta


APRENDIZAJES ESPERADOS
Conversa sobre las tareas responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela y porque es importante su participación en ellas.



APRENDIZAJES ESPERADOS
Participa en juegos respetando las reglasestablecidas y las normas de convivencia.



APRENDIZAJES ESPERADOS
Crea mediante el dibujo escenas paisajes y objetos apartir de una experiencia o situación vivida.





APRENDIZAJES ESPERADOS
Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades.



APRENDIZAJES ESPERADOS
Produce textos de manera colectiva mediante el dictado de lamaestra, considerando el tipo de texto, y el propósito comunicativo, realiza correcciones de textos que dicto la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica la palabra que se repite y da sugerencias para mejorar el texto.
CONSIGNIAS Y CUESTIONAMIENTOS
-Conocimientos previos que situaciones de riesgos estan expuestos en la escuela. ¿qué es una situación de riesgo?¿que...