proyecto semana de las ciencias

PROYECTO SEMANA DE LAS

CIENCIAS

2013.

CIUDAD VALDELUZ.

Realizado por: Mónica Marín y Beatriz Guillén.

EL PECECILLO FLOTADOR
Un pequeño pececillo de cartón flotará en el agua. Sin embargo, se moverá cuando
pongas otro líquido al agua.

Materiales:
 Una cartulina o cartón delgado de 6 X 12 cm.
 Lápiz y regla
 Tijeras
 Una palangana con agua
 Aceite de bisagras.Montaje:
Recorta una figura de un pececillo . Cuida que el canal central quede recto, así como el
orificio central bien definido.
Procedimiento:
Con mucho cuidado, pon el pececillo sobre el agua, de manera que quede flotando en
ella. Echa una gota de aceite en el orificio central del pez.
Resultado:
El aceite tiende a expandirse por el agua, por lo que sale inmediatamente
por el canal, y elpececillo ¡sale disparado hacia adelante!
¿Qué está pasando?
Algunos objetos pueden flotar sobre el agua, a pesar de que son más
densos que ella. Por ejemplo, el acero, o nuestro pez. Al añadir el aceite, y por ser
éste menos d e n s o q u e e l a g u a , f l o t a s o b r e e l l a , y s e a p l a n a e n s u
s u p e r f i c i e . E n c e r r a d o e l aceite en el orificio del pececillo, éstese escapa hacia
afuera del canal, sirviendo de impulso a chorro para moverlo por el agua.

Nº participantes: grupos de 4 o 5 alumnos
Tiempo de preparación: 15’
Tiempo de realización: 10’

HUEVOS EN MOVIMIENTO

Materiales:
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

Un huevo crudo
Un huevo hervido (por 10 minutos) y mucho cuidado de no romperlos.

Procedimiento:
Mezcla los huevos bien, hasta que no sepas cuál está crudoy cuál duro.
Ahora, ponlos a girar en una superficie grande, o sobre el suelo. Observa cómo se
mueven, cuál gira con más facilidad, más rápido, o más tiempo. Ahora pon los dos a
girar al mismo tiempo. Detenlos y suéltalos inmediatamente.

¿Qué está pasando?
El huevo crudo empezará a girar nuevamente, porque aunque su
s u p e r f i c i e s e detuvo, el líquido adentro siguió girando. Ahorapuedes
hacer otro truco con el huevo duro. Ponlo a girar muy rápidamente y notarás el
mismo fenómeno que sucede con los trompos tradicionales. Si adquiere
suficiente velocidad, en vez de girar acostado, se levantará.

Nº participantes: grupos de 4 o 5 alumnos
Tiempo de preparación: 15’
Tiempo de realización: 10’

LOS COLORES CAMBIAN DE ROJO A AZUL

¿Qué es lo que queremos hacer?Comprobar cómo determinadas sustancias cambian su color al elevar su temperatura.
Materiales:





Tubo de ensayo
Espátula
Mechero bunsen, butano y cerillas
Cloruro cobaltoso

¿Cómo lo haremos?
Introduciremos un poco de cloruro de cobalto (que es un sólido de color rosáceomagenta) en un tubo de ensayo y, cogiendo el tubo con una pinza de madera,
aplicaremos la llama del mechero a laparte inferior. Tendremos cuidado de mantener
el tubo con cierto ángulo de inclinación y dirigido a una zona en donde no haya
ninguna persona.
El resultado obtenido es...
Poco a poco observaremos que las paredes internas del tubo se van empañando y que
el color del sólido va cambiando a azul.
Explicación:
Lo que ha sucedido es que el cloruro de cobalto se presenta en su modalidad hidrataday al elevar su temperatura desaparece esa agua de hidratación, quedando como sólido
la sal sin hidratar, que es de color azul. Esta particularidad no sólo la tienen las sales de
este metal, sino también de otros que, como el cobalto, pertenecen a los metales de
transición y pueden efectuar enlaces dativos con átomos (como es el caso del oxígeno
del agua) que posean pares de electrones sincompartir. Es una reacción no peligrosa si
se observan unas mínimas medidas de seguridad. Todas estas reacciones son
reversibles: basta de añadir unas gotas de agua para recuperar el color inicial.

Nº participantes: grupos de 6-8 alumnos
Tiempo de preparación: 10’
Tiempo de realización: 15’

LOS COLORES CAMBIAN, AZÚCAR EN CARBÓN

¿Qué es lo que queremos hacer?
Convertir la agradable y...