Proyecto Sobre Circuito Productivo

1ra Semana

Clase 1: lunes 15/10

1ra hora: CIENCIAS SOCIALES

Presentación del proyecto.
La clase comenzara a partir del relato de Martín.
Día de Martín:
Martín es un chico de 10 años y es muy amigo de Juan, ellos se conocen desde muy chiquitos pero cuando Martín se tuvo que mudar muy lejos nunca más pudo verse con su amigo. La vida de Martín en el lugar que vivía antes eramuy distinta a la que tiene ahora, el todos los días se levanta a las 7:15 de la mañana, mira un poco de dibujitos mientras se cambia, su mamá lo lleva en auto a la escuela que queda a 20 cuadras de su casa. En clase hacen todo tipo de tareas y juegos cuando llega la hora del recreo se compra un paquete de galletitas y un jugo para desayunar. A las 12 cuando sale se toma el colectivo en la esquinade la escuela. Cuando llega a su casa se acuesta a dormir la siesta. Al despertarse juega un rato con la play hasta que más tarde cuando su papa llega del trabajo lo despierta para que haga la tarea. Cuando termina todo lo que tiene que hacer se pone a mirar los dibujitos de nuevo. En cambio cuando viva cerca de Juan que también tiene 10 años y vive muy muy lejos de donde vive Martín, allí dondeabundan las vacas y ovejas y hay mucho pero mucho espacio verde ellos para ir a la escuela se levantaban a las 5:30 de la mañana cuando cantaba el gallo, sus mamas siempre los esperaban con el desayuno, tostadas con queso y mermelada y leche recién ordeñada. A las 6:00 de la mañana agarraban sus caballos y se iban a la escuela juntos con otros compañeros. Cuando llegaban también hacían todo tipode actividades y juegos. En el recreo jugaban a la pelota y a la bolita en el campo que estaba atrás de la escuela. Luego volvían con sus caballos a sus casas. En el camino de vuelta siempre tenían que tener mucho cuidado porque si algún animal se escapa del corral podían caerse de sus caballos. Cuando llegaban iban todos a recolectar naranjas del campo de Martín para hacer jugo para merendar y ahacer la tarea.
A partir del relato se realizaran conjeturas sobre los espacios rurales y urbanos.
¿Dónde creen ustedes que viven Juan y Martín?
¿Por que llegan a esa conclusión?
¿Por qué hay tantas diferencias en sus días, en que varían sus actividades?
¿Dónde creen que puede llegar a haber una plantación de naranjas, en ambos espacios, solo en el rural o solo en el urbano?¿Hay plantaciones en el espacio urbano? ¿Por qué? ¿Qué dificultades hay que no podemos tenerlas?
Terminadas las conjeturas se les pedirá que dibujen a Martín y a Juan y les coloquen sus nombres, los años que tienen e inventen el nombre del lugar donde viven.

2da hora: Computación

3ra y 4ta hora: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Retomando los relatos de Martín la docente comenzara la clasediciéndole a los alumnos si se acuerdan del relato de Martín cuando vivía en el campo. ¿Se acuerdan del relato de Martín? ¿Y qué atrás de su casa habían naranjos? Bueno en uno de esos naranjos vivía una ratita, muy muy linda y amable y su nombre era Flora.
Luego les comentará que tiene un cuento para leerles Flora y Tecla “historia de la ratita de campo y la ratita de ciudad” de la autoraKate Summers, les preguntará si la conocen o si alguna vez leyeron un cuento de ella. Les contara un poco sobre la autora mientras muestra el libro, la tapa la contratapa.
Luego se los leerá.
Finalizada la lectura comentarán si les gusto o no, si lo entendieron, si hay palabras que no conocen las buscarán en el diccionario con guía de la docente.
En sus cuadernos escribirán hoy leímos elcuento “Flora y Tecla” de Kate Summers.
Entre todos harán una lista de los personajes que aparecen en el cuento y se les pedirá que elijan y dibujen a uno de los personajes y le coloquen el nombre. La lista quedara registrada en sus cuadernos.
También harán una lista con el equipo de letras de los alimentos que recoge flora para poder alimentarse.

Clase 2: martes 16/10

1ra hora:...