PROYECTO SOBRE EL ABECEDARIO


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ALDEA UNIVERSITARIA “J.J. OSUNA – CAPAZON”
SANTA ELENA DE ARENALES
ESTADO MÉRIDA.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL ABECEDARIO A LAS Y LOS ESTUDUIANTES DE PRIMER GRADO SECCIÓN “U” DE LA U.E.SAMUEL ROBINSON DE CAPAZÓN ARRIBA, MUNICIPIO OBISPO RAMOS DE LORA DEL ESTADO MERIDA

Triunfadora: Leidymar B. Altuve Ruiz
Asesor: Lcdo. Rigo Flores
Fecha: Octubre del 2014

RESUMEN
La presente investigacióndescriptiva y de campo, tiene como objetivo fundamental, hacer énfasis la aplicación de estrategias metodológicas que contribuyen a mejorar el proceso de la enseñanza del abecedario en los alumnos y alumnas de primer grado Sección “U” de la U. E. Bolivariana “Samuel Robinson” de Capazón Arriba, del Municipio Obispo Ramos de Lora del estado Mérida. El proyecto de aprendizaje, se apoyó en el enfoquecualitativo, bajo el tipo de investigación, acción participante, dicho enfoque estudió la realidad del contexto natural con el propósito de transformar y mejorar el medio donde se realizaron los hechos, que involucra el desarrollo de fases de diagnóstico, planificación, acción y evaluación continua sobre la práctica. La muestra fue de 20 alumnos a los cuales se aplicó una serie de ejercicios oactividades para lograr en ellos el aprendizaje de las letras del abecedario. El propósito de la investigación estuvo centrado en mejorar la calidad de la educación con realización de actividades pedagógicas que proporcionen la enseñanza de la lectura y escritura por medio de la enseñanza de las letras del abecedario.


INTRODUCCIÓN
Enseñar a los niños el alfabeto es uno de los fundamentos básicosde la lectura. Sin el reconocimiento de las letras, los niños no pueden aprender habilidades fonéticas. Así, la lectura sería imposible. Dependiendo de los entornos de los niños, seguramente han estado expuestos temprano a la lengua escrita, en caso que los padres les lean con frecuencia.
El Ministerio del Poder Popular para la Educación mediante la actual reforma emanada en el sistema, hatenido el reto de capacitar, a los niños y niñas con el fin de mejorar la cabalidad de la educación.
La educación tiene por finalidad formar a ciudadanos con actitud de crear, convivir, valorar, participar y reflexionar en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura permitiéndole al niño y niña un desarrollo perceptivo, estético y emocional que le permita conocer y comprender elmundo que les rodea, impulsando a los estudiantes a eliminar sus dificultades creativas e imaginativas.
En todo proceso educativo, los docentes buscamos infinidad de recursos que nos ayuden en la transmisión de los contenidos y en la aplicación y puesta en práctica de los mismos. Siguiendo diferentes corrientes metodológicas y pedagógicas vemos que el juego es una herramienta que llevada alaula, con unos objetivos claros y precisos, genera un ambiente propicio para que el proceso de enseñanza - aprendizaje sea ameno, efectivo y a la vez productivo.
En el momento en que la educación más tradicional da un paso más allá, pasando de la formalidad en sus explicaciones y del protagonismo del profesor como único representante del acto educativo, a la idea de introducir actividadesdinámicas en las que los niños pasa a formar parte directa del proceso de enseñanza - aprendizaje, descubrimos que el componente lúdico cobra un papel fundamental en los programas. Tenemos que aprovechar las grandes ventajas que conlleva la utilización del juego en el aula para introducirlo dentro del programa como una estrategia de aprendizaje
En este sentido, la investigación está...