Proyecto Sobre Los Derechos Del Niño

| MÓDULO | ACTIVIDADES DE LOS/AS ALUMNOS/AS | ESTRATEGIAS DEL DOCENTE | RECURSOS |
CIENCIASSOCIALES | 1 | * Intercambiar oralmente diversas hipótesis a partir de la pregunta disparadora del/la docente. * Escuchar atentamente al docente y sus pares. * Copiar en la carpeta las hipótesis registradas de los/as alumnos/as en el pizarrón. * Realizar una lectura silenciosa e individual delmaterial entregado por el/la docente. * Escuchar la lectura modelo del/la docente sobre el material leído. * Realizar un intercambio oral sobre qué tratan los derechos, a quiénes están dirigidos y quiénes son los encargados de garantizarlos. * Expresar con sus palabras en la carpeta lo comprendido sobre estos artículos. * Investigar y leer los artículos N°7 y N°30 de la Convención de losDerechos del Niño. * Buscar imágenes relacionadas con los artículos mencionados * Investigar qué es el registro civil. | * Realización de una pregunta disparadora para abordar el tema: ¿Qué creen ustedes que son los derechos? * Registro sobre las diferentes hipótesis realizadas por los/as alumnos/as en el intercambio oral. * Explicación expositiva sobre qué son los Derechos y cuándosurgieron los Derechos del Niño:   Hace muchos, allá por el Año 1959, cuando tal vez nuestros padres eran pequeños, o todavía no habían nacido, un grupo de personas de diferentes países se reunieron para pensar en todos los Niños del Mundo.     Esas personas constituyeron la Asamblea General de las Naciones Unidas.     Lo primero que pensaron fue ¿Qué necesitan los niños?, ¿Qué es lo que debemosdarles?     Pensaron, conversaron y decidieron que todas las personas adultas del mundo deben darles a los niños lo mejor. Por Ejemplo: amor, protección, alimentos, educación, oportunidad de jugar y recrearse…     Todo esto lo escribieron, y así nació la “Declaración de los Derechos del Niño”, que fue aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de Noviembre de 1959. * Repartición alos/as alumnos/as de una fotocopia con los derechos que serán abordados adaptados para el nivel propuestoArtículo 1:Esta Convención se ocupa de los derechos de todos aquellos que todavía no han cumplido los 18 años. Artículo 2:Todos los Estados deben respetar los derechos del niño, sin distinción de raza, de color, de sexo, de lengua, de religión, de opinión política del niño o de su familia. *Realización de una lectura modelo sobre los artículos presentados. * Explicación discursiva de los artículos mencionados. * Indicación a los/as alumnos/as de las consignas a trabajar: 1. Escriban con sus palabras qué entendieron sobre los artículos trabajados. 2. Investiguen y lean los artículos N° 7 y N° 30 de la Convención de los Derechos del Niño. 3. Busquen imágenes relacionadas conlos artículos mencionados. 4. Investiguen qué es el registro civil. | * Pizarrón * Fotocopia con los artículos a abordar. |
| 2 | * Escuchar atentamente al docente. * Exponer lo investigado sobre el registro civil. * Registrar en sus carpetas lo escrito por la docente en el afiche. * Reflexionar y opinar sobre los artículos. * Exponer en los afiches el derechosolicitado por el/la docente y colocar las imágenes que le corresponde. * Leer el afiche. | * Iniciación de la clase retomando lo visto en el módulo 1. * Proporción de un espacio de exposición sobre la investigación realizada. * Elaboración de un afiche con toda la información investigada por los alumnos. * Presentación de imágenes ampliadas sobre una partida de nacimiento, un acta elaboradaen el registro civil, una libreta sanitaria y distintos tipos de DNI. * Puesta en común sobre lo abordado en los artículos vistos. * Organización del curso en grupos de cuatro a seis integrantes. * Entrega de un afiche y explicación sobre qué artículo trabajará cada grupo. * Supervisión y orientación del desarrollo de la tarea que está siendo realizada por los/as alumnos/as. * Lectura...