proyecto sobre los derechos
Páginas: 7 (1661 palabras)
Publicado: 21 de agosto de 2013
Proyecto: “CONFECCION DEL MURAL SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO”
Docente: Jaufret, Maria Soledad
Seccion: 3ra. Turno mañana.
Duración: 20 días aprox.
Fecha:5 de agosto de 2013.
Fundamentación:
El derecho está relacionado estrechamente con la responsabilidad que implica la aceptación de las normas de la convivencia social y el respeto a la dignidad de las personas, propiciando la construccióndel bien común.
Preguntas Divergentes:
¿Qué necesitamos para ser felices? ¿Qué son los derechos? ¿Para qué sirven? ¿Cómo surgieron los derechos del niño? ¿Por qué tenemos un nombre? ¿Para qué sirve? ¿Todos tenemos un nombre? ¿Cuál es la importancia de ellos?
Propósitos:
Que los niños identifiquen, reconozcan y realicen sus derechos, relacionándolos con la satisfacción de sus necesidadesgenerales y específicas.
Que comprendan y valoren su responsabilidad y compromiso en tanto ciudadanos y ciudadanas.
Contenidos:
Practicas del lenguaje:
Prácticas del lenguaje de hablar y escuchar:
Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o algo que está sucediendo.
Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.Argumentar para convencer a sus compañeros, opinar, dar ejemplos, presentar pruebas, citar la voz de autoridad.
Confrontar opiniones.
Prácticas sociales de la lectura y de la escritura
Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos:
Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiandoopiniones.
Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.
Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.
Escribir y dictar diversidad de textos:
Seguir la lectura de aquello que se va escribiendo para controlar qué dice, qué falta, si coincide con lo acordado o lo previsto.
Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras(carteles con los nombres de los niños de la sala, entre otros).
Escribir su propio nombre de manera convencional.
La Formación Personal y Social:
Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Valoración del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los demás.
Ambiente Natural y Social:
El cuidado de la salud y el medio.
Juego: Juego Dramático.
Asunción de diferentesroles, sostenimiento de los mismos y su variación.
Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.
Organización del espacio de juego.
Actividades:
Se trabajara la idea de derecho. Tomando en cuenta las necesidades de los niños indagando ¿Qué necesitan para sentirse contentos, seguros, que derechos creen ellos que tienen? Se tomará un registro.Armamos el reglamento de la sala para sentirnos contentos.
Conoceremos los derechos de los niños a través de tarjetas. Dibujaremos en hojas, que, cosas nos hacen sentir bien.
Enviar a las familias, notitas a la familia preguntando que son los derechos, porque creen que son importantes.
Conversar sobre su nombre para qué sirven los nombres, quien se lo dio, jugamos con nuestros nombres. Estaránescondidos en la sala y trataremos de encontrarlos e identificarlos.
Preguntar en el hogar la razón del nombre. Invitar a cada familia a elaborar un acróstico del nombre del niño o la niña y luego traerlo a la escuela… Con toda la creatividad y cuchi tura.
Derecho a la protección contra toda forma de violencia o malos tratos.
Escuchamos un cuento sobre los derechos, reflexionamos sobre elmismo, que derechos se cumplen, cuáles no.
Derecho a no ser discriminado. Nos miramos al espejo, observamos las similitudes y diferencias de cada uno, las registramos en un afiche. Conversamos y observamos fotos de diferentes niños, que diferencias y similitudes hay.
Derecho a la educación, juego, y a la Salud. Conversamos sobre donde jugamos, a que, en la plaza, la escuela... En un afiche...
Docente: Jaufret, Maria Soledad
Seccion: 3ra. Turno mañana.
Duración: 20 días aprox.
Fecha:5 de agosto de 2013.
Fundamentación:
El derecho está relacionado estrechamente con la responsabilidad que implica la aceptación de las normas de la convivencia social y el respeto a la dignidad de las personas, propiciando la construccióndel bien común.
Preguntas Divergentes:
¿Qué necesitamos para ser felices? ¿Qué son los derechos? ¿Para qué sirven? ¿Cómo surgieron los derechos del niño? ¿Por qué tenemos un nombre? ¿Para qué sirve? ¿Todos tenemos un nombre? ¿Cuál es la importancia de ellos?
Propósitos:
Que los niños identifiquen, reconozcan y realicen sus derechos, relacionándolos con la satisfacción de sus necesidadesgenerales y específicas.
Que comprendan y valoren su responsabilidad y compromiso en tanto ciudadanos y ciudadanas.
Contenidos:
Practicas del lenguaje:
Prácticas del lenguaje de hablar y escuchar:
Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o algo que está sucediendo.
Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.Argumentar para convencer a sus compañeros, opinar, dar ejemplos, presentar pruebas, citar la voz de autoridad.
Confrontar opiniones.
Prácticas sociales de la lectura y de la escritura
Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos:
Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiandoopiniones.
Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.
Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.
Escribir y dictar diversidad de textos:
Seguir la lectura de aquello que se va escribiendo para controlar qué dice, qué falta, si coincide con lo acordado o lo previsto.
Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras(carteles con los nombres de los niños de la sala, entre otros).
Escribir su propio nombre de manera convencional.
La Formación Personal y Social:
Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Valoración del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los demás.
Ambiente Natural y Social:
El cuidado de la salud y el medio.
Juego: Juego Dramático.
Asunción de diferentesroles, sostenimiento de los mismos y su variación.
Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.
Organización del espacio de juego.
Actividades:
Se trabajara la idea de derecho. Tomando en cuenta las necesidades de los niños indagando ¿Qué necesitan para sentirse contentos, seguros, que derechos creen ellos que tienen? Se tomará un registro.Armamos el reglamento de la sala para sentirnos contentos.
Conoceremos los derechos de los niños a través de tarjetas. Dibujaremos en hojas, que, cosas nos hacen sentir bien.
Enviar a las familias, notitas a la familia preguntando que son los derechos, porque creen que son importantes.
Conversar sobre su nombre para qué sirven los nombres, quien se lo dio, jugamos con nuestros nombres. Estaránescondidos en la sala y trataremos de encontrarlos e identificarlos.
Preguntar en el hogar la razón del nombre. Invitar a cada familia a elaborar un acróstico del nombre del niño o la niña y luego traerlo a la escuela… Con toda la creatividad y cuchi tura.
Derecho a la protección contra toda forma de violencia o malos tratos.
Escuchamos un cuento sobre los derechos, reflexionamos sobre elmismo, que derechos se cumplen, cuáles no.
Derecho a no ser discriminado. Nos miramos al espejo, observamos las similitudes y diferencias de cada uno, las registramos en un afiche. Conversamos y observamos fotos de diferentes niños, que diferencias y similitudes hay.
Derecho a la educación, juego, y a la Salud. Conversamos sobre donde jugamos, a que, en la plaza, la escuela... En un afiche...
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