Proyecto Social
Páginas: 41 (10240 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2012
DOTACION DE MESON PARA LA BIBLIOTECA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR, EXTENSIÓN SABANA DE MENDOZA.
Proyecto presentado para aprobar la Fase de Ejecución de Proyectos
Educativos (FEPE)
Febrero, 2012
CAPÍTULO I
EL DIAGNOSTICO
Es la fase previa a la que corresponde la formulación del proyecto donde según Pérez (2000) “Es una fase de granimportancia para la elaboración de proyectos. Permite ubicar los principales problemas y sus causas de fondo y forma que permite ofrecer vías de acción para irlos resolviendo. El objetivo principal del diagnostico es el conocimiento de la realidad, constituye una de las herramientas teóricas metodológicas mas importantes para acercarnos al conocimiento de la realidad, objeto de estudio”.Con la realización del diagnostico se indaga la razón de una verdad realidad en particular con el objetivo de mejorarlas, definiendo asi las variables de persona, tiempo, espacio y la relación del propósito de los participantes.
En resumen es el desenlace parcial al que se alcanza u obtiene a través de un análisis reflexivo predeterminado de la verdad estudiada, permitiéndose ajustar como lagestión para la dota del inmobiliario de la biblioteca de la UPEL como una necesidad y problema que presenta dicha universidad.
Objetivos del Diagnostico.
El diagnostico se realiza para reflejar la realidad, a través del análisis situacional de un determinado contexto, permitiendo esta actividad resaltar las necesidades y problemas donde se producen. Su propósito esproducir conocimiento e información de primera mano sobre los problemas observados que permita definir en las mejores condiciones las estrategias de intervención adecuadas para superarlas.
En este mismo sentido, la finalidad del diagnostico según Colomer “Es el procedimiento utilizado, por el cual se hace un juicio interpretativo de una situación personal o de un grupo, y se establece unajerarquización de las necesidades según su naturaleza y magnitud, para entonces encontrar una conveniente intervención profesional, como base de una acción programada que responda eficazmente a las necesidades”.
Entonces, se hizo una recolección, análisis e interpretación de los hechos, procesos, actores y propósitos de cambio de la UPEL, con el fin de planificar, formular y ejecutar elproyecto.
Técnicas del diagnostico.
Las técnicas de diagnostico son procedimientos utilizados para analizar la realidad, puesto que permiten la obtención y comprensión de los datos. Las técnicas más usadas para el diagnostico son la observación, encuesta, lluvia de ideas, entrevista y revisión de documentos.
Así tenemos que, la observación de acuerdo con el Pequeño Ilustrado (2005)“Se refiere a la capacidad, indicada que se hace sobre alguien o algo; anotación o comentario que se realiza sobre un texto, utilizándose para evaluar los efectos negativos, lo imprevisto, las dificultades o el uso real del proyecto a elaborar”.
Por otro lado, la entrevista es una conversación entre dos o más personas, en la cual uno es el que pregunta (entrevistador). Estas personasdialogan con arreglo a ciertos esquemas o pautas de un problema o cuestión determinada, teniendo un propósito profesional.
Asimismo, Sabino (2002) actualizar expone, desde un punto de vista general, es una forma específica de interacción social. El investigador se sitúa frente al investigado y le formula preguntas, a partir de cuyas respuestas habrán de surgir los datos de interés. Argumenta quese establece así dialogo, pero un dialogo peculiar, asimétrico donde una de las partes busca recoger informaciones y la otra se nos presenta como fuente de estas informaciones.
También tenemos la lluvia de ideas, según Caldela (2005), es una técnica en la que un grupo de personas, en conjunto, crean ideas, cuando deseamos o necesitamos obtener una conclusión grupal en relación a un...
Proyecto presentado para aprobar la Fase de Ejecución de Proyectos
Educativos (FEPE)
Febrero, 2012
CAPÍTULO I
EL DIAGNOSTICO
Es la fase previa a la que corresponde la formulación del proyecto donde según Pérez (2000) “Es una fase de granimportancia para la elaboración de proyectos. Permite ubicar los principales problemas y sus causas de fondo y forma que permite ofrecer vías de acción para irlos resolviendo. El objetivo principal del diagnostico es el conocimiento de la realidad, constituye una de las herramientas teóricas metodológicas mas importantes para acercarnos al conocimiento de la realidad, objeto de estudio”.Con la realización del diagnostico se indaga la razón de una verdad realidad en particular con el objetivo de mejorarlas, definiendo asi las variables de persona, tiempo, espacio y la relación del propósito de los participantes.
En resumen es el desenlace parcial al que se alcanza u obtiene a través de un análisis reflexivo predeterminado de la verdad estudiada, permitiéndose ajustar como lagestión para la dota del inmobiliario de la biblioteca de la UPEL como una necesidad y problema que presenta dicha universidad.
Objetivos del Diagnostico.
El diagnostico se realiza para reflejar la realidad, a través del análisis situacional de un determinado contexto, permitiendo esta actividad resaltar las necesidades y problemas donde se producen. Su propósito esproducir conocimiento e información de primera mano sobre los problemas observados que permita definir en las mejores condiciones las estrategias de intervención adecuadas para superarlas.
En este mismo sentido, la finalidad del diagnostico según Colomer “Es el procedimiento utilizado, por el cual se hace un juicio interpretativo de una situación personal o de un grupo, y se establece unajerarquización de las necesidades según su naturaleza y magnitud, para entonces encontrar una conveniente intervención profesional, como base de una acción programada que responda eficazmente a las necesidades”.
Entonces, se hizo una recolección, análisis e interpretación de los hechos, procesos, actores y propósitos de cambio de la UPEL, con el fin de planificar, formular y ejecutar elproyecto.
Técnicas del diagnostico.
Las técnicas de diagnostico son procedimientos utilizados para analizar la realidad, puesto que permiten la obtención y comprensión de los datos. Las técnicas más usadas para el diagnostico son la observación, encuesta, lluvia de ideas, entrevista y revisión de documentos.
Así tenemos que, la observación de acuerdo con el Pequeño Ilustrado (2005)“Se refiere a la capacidad, indicada que se hace sobre alguien o algo; anotación o comentario que se realiza sobre un texto, utilizándose para evaluar los efectos negativos, lo imprevisto, las dificultades o el uso real del proyecto a elaborar”.
Por otro lado, la entrevista es una conversación entre dos o más personas, en la cual uno es el que pregunta (entrevistador). Estas personasdialogan con arreglo a ciertos esquemas o pautas de un problema o cuestión determinada, teniendo un propósito profesional.
Asimismo, Sabino (2002) actualizar expone, desde un punto de vista general, es una forma específica de interacción social. El investigador se sitúa frente al investigado y le formula preguntas, a partir de cuyas respuestas habrán de surgir los datos de interés. Argumenta quese establece así dialogo, pero un dialogo peculiar, asimétrico donde una de las partes busca recoger informaciones y la otra se nos presenta como fuente de estas informaciones.
También tenemos la lluvia de ideas, según Caldela (2005), es una técnica en la que un grupo de personas, en conjunto, crean ideas, cuando deseamos o necesitamos obtener una conclusión grupal en relación a un...
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