proyecto socio integrador

 Mayo de 2010

Papel de Trabajo

APORTES PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS
PROYECTOS SOCIOINTEGRADORES Y DE INVESTIGACIÓN DEL PNF ADMINISTRACIÓN

El presente papel de trabajo se realizó con la intencionalidad de dar unos aportes para el abordaje de los Proyectos Sociointegradores y de investigación, el mismo contiene copias y/o paráfrasis de textos que al final se citan en labibliografía. Es importante tener presente la obligatoriedad por parte del lector, de consultar, comparar, analizar y mejorar los contenidos del presente material con otras fuentes a investigar para un mejor manejo del conocimiento.

La Investigación Acción Participativa es la modalidad recomendada para la realización de los Proyectos Sociointegradores del PNFA, por tal motivo a continuaciónse da una breve descripción de dicha metodología:
Investigación Acción Participación es una postura investigativa que intenta resolver problemáticas implícitas o explícitas de un análisis de la realidad de las comunidades y de la experiencia práctica del investigador, lo que permite el diálogo entre el conocimiento académico y el saber popular. Su finalidad se fundamenta en la forma de comoaplica el método científico para hacer investigaciones en diferentes ambientes, lo que permite integrar en el proceso, a los miembros de la comunidad como investigadores activos y no como objetos investigados.
Existe un tema generador por cada trayecto de los cuales se deben elaborar subtemas que tenga relación con el tema generador:
Temas generadores por Trayecto:
Trayecto 1: Preoyecto I:Identificar y Conocer los procesos administrativos en las distintas organizaciones.
Trayecto 2: Proyecto II: Supervisión y Conducción Técnica de Procesos Administrativos.
Trayecto 3: Proyecto III: Planificación, Diseño, Desarrollo e Innovación de Sistemas Administrativos.
Trayecto 4: Proyecto IV: Diseño e Innovación de sistemas administrativos.

1. FASE DE REFLEXIÓN PREPATORIA:

¿De dondeparte el proceso organizativo del Proyecto Sociointegrador?
Una vez realizado el colectivo de docentes, para la planificación interdisciplinaria, queda expresado desde el tema generador del currículo y de los contenidos de las unidades curriculares, la formulación de las interrogantes investigativas, estas interrogantes permitirán vincular el tema generador, los contenidos curriculares ylas líneas de investigación. Estos elementos, permitirán abordar los proyectos con una base que oriente las problemáticas indagadas, con los contenidos del currículo y con el perfil del egresado.

¿Cómo se abordan los Proyectos Sociointegradores, qué hacer en las horas de Proyecto?
Durante las horas de Proyecto se cuenta con un espacio donde se encuentran los docentes del trayecto, es unespacio para la discusión de temas, para el debate de ideas, y sobre todo para la participación y la planificación del Proyecto Sociointegrador. Comparten este espacio docentes y estudiantes, este colectivo reflexiona y propone posibles proyectos. El rol del docente en este momento es fundamental, ya que cada docente, desde su área de conocimiento va acompañando la discusión y llevando a él ola estudiante a relacionar las problemáticas con los contenidos curriculares. Para ello el docente ya ha abordado previamente desde la planificación interdisciplinaria, las interrogantes de investigación relacionadas. Estas interrogantes permitirán formular subtemas vinculados al tema generador y a las unidades curriculares para llegar a formular posibles proyectos. Además de estaspropuestas, las horas de proyecto se puede convertir en espacios de formación con diversas estrategias tales como visitas comunitarias, intercambio de experiencias, foros, exposiciones, entre otros, siempre relacionadas con los proyectos.

¿Como es el abordaje estratégico para ir concretando el proyecto?
Lo más recomendable es organizar a los estudiantes en grupos o colectivos de trabajo, se...