Proyecto Socio Tecnoligico I

INTRODUCCIÓN

El siguiente proyecto tiene como facultad la rehabilitación de un aula de computación, que incluye equipos fuera de funcionamiento o en abandono, y son necesarios urgentemente por la cantidad de estudiantes que ven clases diariamente en esa aula, las enseñanzas que se imparten en la misma, son para formar profesionales del INCES que se desempeñaran en diferentes cargos deempresas.
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COMO ESTA ESTRUCTURADO?

CAPITULO I
Diagnostico participativo socio-comunitario.
1.1 Caracterización de la comunidad.

A.- DIMENSION SOCIO GEOGRAFICA: 

“Centro de Dificultades de aprendizaje casa de todos”
En las instalaciones del centro se realizan terapias de lenguaje en niños, niñas y adolescentes. Además, las actividades están divididas de acuerdo a ladificultad cognitiva que presentan los alumnos, tomando las áreas que actúan dentro del desarrollo cognitivo.  
Está ubicado en la Comunidad de Los Mangos; sector La Manguita, Avenida Paseo Cuatricentenario de la Parroquia San José del Municipio Valencia - Estado Carabobo.

B.- DIMENSION SOCIO HISTORICA:  


E.- DIMENSION SOCIO TECNOLOGICA:


1.2 Diagnostico participativo situacional.La investigación realizada precisa diagnosticar y brindar la mejora de los equipos que se encuentran en el laboratorio de computación la cual se encuentra:

* es necesaria de su investigación ya que es una fuente esencial para capacitación de los estudiantes que cursan en la institución.

* Se percataran de posibles daños o errores del sistema y al detectarlos a tiempo disminuiría elriesgo de equipos dañados sin opción a ser reparados.

* Este aporte que se realiza en el marco del desarrollo del proyecto se podrá brindar una mejora positiva al laboratorio para la mejora de sus equipos y brindar de forma preventiva la garantizarían de la vida de los mismos de esa manera lograr el avance educativo que ameritan los estudiantes de esta institución 



A.-TECNICASPARTICIPATIVAS.

Las técnicas de recolección de datos aplicadas en la investigación fueron; la observación directa. Además debe mencionarse que la observación fue de tipo sistemática ya que se tenían objetivos específicos.
Entrevista abierta, pues se sostuvo conversaciones con algunos docentes y personal de la institución para la averiguación de las áreas problemáticas en el plantel.
Y la Encuesta detipo Evaluación, en la cual se les pidió a 5 Docentes de la Institución calificar el estado en el que se encuentran las Áreas Problemáticas encontradas en la Institución.


República Bolivariana de Venezuela para la Educación.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Instituto Universitario de Tecnología de Valencia.



Formato de Encuesta para la Evaluación de ÁreasProblemáticas en el “Centro de Dificultades de aprendizaje casa de todos”


Responda colocando una X en el Cuadro Correspondiente a su Calificación según el estado en el que se encuentra (según su criterio):


1- Las Aulas de clases. . . . . . . . . .

2- Espacio Recreacional. . . . . . . . .

3- Los Baños. . . . . . . . . . . . . . . . . .

4- El Laboratorio de computación.


Resultadosde la Encuesta:

Área Problemática

Calificaciones

Deficiente
regular
Bueno
Excelente
Aulas de clases
0
0
3
2
Espacio Recreacional
1
2
2
0
Baños
0
3
2
0
Laboratorio de computación
1
3
1
0








Objetivo: Se busca identificar los sectores más afectados de la institución, en los cuales nuestra carrera pueda aportar soluciones.
Resultado: Como se evidenciael laboratorio de computación obtuvo 3 calificaciones regulares, 1 deficiente y 1 buena dejando de segundo lugar el espacio recreacional con 2 calificaciones regulares, 2 bueno y 1 deficiente.

B.- IDENTIFICACION DE AREAS PROBLEMATICAS.

Se llevó a cabo este trabajo en el “Centro de Dificultades de Aprendizaje Casa de Todos” del estado Carabobo específicamente ubicado en la Comunidad de Los...