proyecto socioformativo





















PROYECTO SOCIOFORMATIVO
“ Di NO al bullying”
A) IDENTIFICACION:
B) DIAGNOSTICO SITUACIONAL (F.O.D.A.)
ANALISIS
POSITIVO
NEGATIVO
Interno:
Apoyo por parte del colectivo docente.





Fortalezas
Trabajo colaborativo
Cumplimiento con los compromisos.
Visitas por agentes educativos (supervisión y director)
Programa oportunidades.Debilidades
Espacios inadecuados.
Apatía por parte de los padres de familia o tutores.
Falta de material de información sobre el tema a tratar.
Actitud negativa por parte de los alumnos.
Externo:
Solicitar apoyos a otras instituciones o dependencias:
D.I.F
H.B.C. (Hospital Básico Comunitario)
Titulares de oportunidades.
Protección civil.
Oportunidades
Programa escuelas de calidad.
Programanacional de lectura.
Programa oportunidades.
Amenazas
Los medios de comunicación.
La cultura de la localidad.
Alcoholismo.
Drogadicción.


C) SITUACION LÍMITE
ARBOL DE PROBLEMAS
ARBOL DE OBJETIVOS
ARBOL DE ALTERNATIVAS
1.- las constantes agresiones entre los alumnos de la escuela de manera verbal, física y gestual.
GENERAL:
Disminuir en los alumnos en un 25% las actitudes agresivasde forma gestual, verbal y física dentro del aula escolar.

ESPECIFICOS:
Diseñar y aplicar estrategias para disminuir el acoso entre los alumnos de forma verbal, físico y gestual.






a) difundir las causas y consecuencias del bullying.
b) conocer y fomentar los valores.
c) elaborar folletos y carteles para la comunidad escolar.
d) actividades recreativas y culturales.
e) atenciónpersonalizada.
f) conferencias para los padres de familia.
g) talleres para los alumnos.
h) proyección de películas educativas (valores, bullying).
PROBLEMATIZACION

Los alumnos muestran actitudes de agresión entre pares, haciéndolo de manera gestual, verbal y físico.


PREGUNTA CLAVE

¿Qué podemos hacer los docentes de la escuela primaria Josefa Ortiz de Domínguez para disminuir lasagresiones constantes en los alumnos?



HIPOTESIS DE ACCION ESTRATEGICA

Observar constantemente el comportamiento que presentan los alumnos durante la jornada escolar.




D) PROYECTO SOCIOFORMATIVO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIAS SOCIALES
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Manejo y resolución de conflictos.Respeto y valoración de la diversidad.

1.- Autoconocimiento


2.- empatía


3.- Comunicación asertiva


4.- Redes interpersonales


5.- Toma de decisiones


6.- Resolución y manejo de conflictos


7.- Pensamiento critico


8.- pensamiento creativo


9.- Manejo de emociones y sentimientos


10.- manejo de tensiones y estrés
APRENDIZAJES ESPERADOS
EJES TRANSVERSALESReconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.

Aplica estrategias para el manejo y la manifestación de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los demás.

Educación para la salud


Educación civica y ética


Educación ambiental


Educación sexual












E) INTENSIONESEDUCATIVAS
OBJETIVO GENERAL:
Disminuir en los alumnos en un 25% las actitudes agresivas de forma gestual, verbal y física dentro y fuera del aula escolar.


CONTENIDO CONCEPTUAL:
Bullying.
Los tipos de violencia.
Salud social.
Acoso escolar.
Maltrato.



CONTENIDO PROCEDIMENTAL:
Recabar y organizar la información sobre el bullying.
Platicas con padres y alumnos de la escuela.Dinámicas de relajación.

CONTENIDO ACTITUDINAL:
Concientizar a los alumnos.
Fomento de valores.
Cambio de actitud.
Trabajo colaborativo constante.


EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO(PRODUCTOS DE APRENDIZAJE)

Relación armónica entre los alumnos.
Fotos de actividades.
Lista de asistencia.
Entrevista resueltas a padres de familia.
EVALUACION
INICIAL: presentación de un video sobre acoso escolar...