PROYECTO SOCIOFORMATIVO


PROYECTO SOCIOFORMATIVO “__A COMBATIR EL BULLYING ESCOLAR_”
A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
INSTITUCIÓN: ESCUELA PRIMARIA “EMILIANO ZAPATA”
MEDIADOR: DOCENTES: JUAN ALBERTO LOPEZ GONNZALEZ, BENITO SOLIS ALEJANDRO, CESAR FLORES MEJORADO, MIRABEL MARTINEZ REYNA, JUANA MARIA RODRIGUEZ ORTEGA Y MAGDALENA SANTIAGO GARCIA.
PERÍODO DEIMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO: FEBRERO, MARZO, ABRIL, MAYO Y JUNIO DE 2014.
DESTINATARIOS: ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES.

B) DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL ENTORNO (FODA)
Positivo
Negativo
Fortalezas
Existe una buena relación entre los docentes de la escuela primaria y un ambiente cordial entre maestros,alumnos padres de familia.
Debilidades
En algunos docentes no hay conciencia para abatir el bullying.
La desinformación o falta de interés por los docentes para capacitarse sobre el tema.
La infraestructura no se encuentra equipada por falta de recursos económicos.

Oportunidades
Contamos con el apoyo de los integrantes de la mesa directiva y las autoridades civiles de la localidad y lamunicipal.
Atención por parte del DIF municipal y el sector salud.
Amenazas
Los jóvenes que salen de la localidad para trabajar en ciudades como Saltillo y/o Monterrey, regresan con modas como el pandillerismo y drogadicción.
La violencia intrafamiliar y las adicciones (alcoholismo, tabaquismo).
La delincuencia del entorno de la localidad.


C) MARCO LÓGICO
PROBLEMAS DETECTADOS
OBJETIVOS A PLANTEARALTERNATIVAS POSIBLES
Agresiones verbales, físicas y psicológicas entre alumnos y padres de familia.
Acoso sexual.
Discriminación.
Se pretende que dentro y fuera de la escuela se erradiquen las agresiones verbales, físicas, psicológicas, el acoso escolar y la discriminación entre los educandos.
Mejorar la convivencia en el aula, la escuela y la comunidad.
Problematización (¿Qué es lo que sucede en elentorno respecto al bullying?)
El problema central radica en que algunos alumnos y alumnas tienden a pegar a sus pares en clase, a la hora de entrada o salida, quebrantando de esta forma la convivencia armónica.
Lo anterior debido a la existencia de padres permisivos, de niños sin atención por las tardes y de prácticas violentas en sus hogares.



Pregunta generadora
(¿Qué preguntas deseo que laimplementación del proyecto socioformativo responda respecto al bullying?)
¿Cómo erradicar el acoso escolar en los alumnos?
¿Qué podemos hacer para evitar la discriminación entre alumnos, padres de familia y la población en general)
¿Cómo establecer una sana convivencia en la escuela?








D) INTENCIONES EDUCATIVAS
Objetivo General:
A partir de esta propuesta de intervención por parte de losagentes implicados pueda eliminarse de manera eficaz el abuso y se reduzca el acoso directo e indirecto entre pares salvaguardando su integridad física y emocional de todos los educandos mediante una sana convivencia, al trabajar de manera colaborativa en la prevención, la denuncia y la información oportuna.
Competencias a desarrollar (seleccione la/las que se relacionan con su ProyectoSocioformativo)
Reconceptualiza la violencia como multicausal y multirreferencial a partir del análisis contextual de las sociedades del conocimiento.
Capacidad de aprender a aprender, a desaprender y a reaprender, y a trabajar a favor de un liderazgo creativo y transformacional.
Habilidad para realizar procesos de planeación estratégica, promoción de una cultura del cambio sistémica, y métodos orientadosal desempeño y de la cultura de la paz.
Diagnostica problemáticas educativas utilizando técnicas creativas para detectar y solucionar necesidades sociales en su ámbito de trabajo.
Genera un ambiente de aprendizaje con el fin de formar y desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes y en el entorno escolar
Rediseña un proyecto socioformativo que oriente las actividades estratégicas para...