Proyecto Sociopedagogico

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES
ESTADO PORTUGUESA

PROYECTO SOCIOPEDAGOGICO



Mayo, 2011

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORESESTADO PORTUGUESA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA RECONOCER LAS SEÑALES DE TRANSITO DIRIGIDO A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO DIEGO ANTONIO BRICEÑO DEL MUNICIPIO GUANARE, ESTADO PORTUGUESA

AUTORA: MILAGRO DE NADJME
C.I: 10.557.320
ALDEA UNIVERSITARIA CIUDAD DE GUANARE

ASESORA: INES ROCIO SOTO ________________________

Mayo, 2011INDICE
Pág.
Agradecimiento…………………………………………………………………. | IV |
Resumen………………………………………………………………………… | V |
Introducción……………………………………………………………………… | 1 |
Reseña Histórica de la Comunidad………………………………………….. | 2 |
Reseña Histórica del Plantel…………………………………………………. | 3 |
Diagnostico de la Situación del Problema Sociopedagógico……………… | 5 |
Identificación del ProblemaSociopedagógico……………………………… | 6 |
Fundamentación Teórica del Problema Sociopedagógico………………… | 9 |
Planeación de la Acciones para resolver el Problema Sociopedagógico identificado……………………………………………………………………… | 12 |
Desarrollo de la Planeación de acciones para la solución del Problema Sociopedagógico………………………………………………………………. | 14 |
Evaluación y Presentación de los resultados……………………………….. | 15 |Conclusiones……………………………………………………………………. | 17 |
Recomendaciones………………………………………………………………. | 18 |
Conclusiones…………………………………………………………………….. | 19 |
Anexos…………………………………………………………………………… | 21 |

IV
Agradecimiento

A Dios por el conocimiento y la sabiduría para la elaboración de este proyecto.
A las profesoras Lenny Pérez e Inés Rocío Soto por ayudarme en todo momento y darme su apoyo.
A mis amigas y compañeras de la universidad Raquelin Núñez y YanexyValderrama porque de ellos aprendí lo necesario en el desarrollo y preparación profesional.
A mi casa de estudio UBV por darme la ocasión de prepararme profesionalmente.
A todos los que hicieron posibles el cumplimiento de esta meta hoy, no puedo pasar por alto a mi Tutora Lisdely Torres por todos los conocimientos que me proporcionó.
A todos muchas gracias.

V
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UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES
ESTADO PORTUGUESA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA RECONOCER LAS SEÑALES DE TRANSITO DIRIGIDO A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO DIEGO ANTONIO BRICEÑO DEL MUNICIPIO GUANARE, ESTADO PORTUGUESA
AUTORA:MILAGRO DE NADJME
C.I: 10.557.320
ASESORA: INES ROCIO SOTO
RESUMEN
Las Estrategias para fortalecer los conocimientos, son enseñanzas - aprendizajes que mueven la conducta, orientan y marcan la personalidad. Muchos niños no alcanzan el rendimiento escolar deseado, ya que,por la falta de estrategias no prestan la debida atención al aprendizaje de los contenidos o saberes, está situación se pudo constatar en los niños y niñas de la sección “D” del Centro de Educación Inicial Bolivariano Diego Antonio Briceño del municipio Guanare, estado Portuguesa donde se evidencia la falta de conocimiento respecto a las señales de tránsito. Para poder solucionar este problemaes necesario aplicar Las estrategias dirigidas a minimizar ésta problemática. Infiriendo que es un proceso constante que comienza en el hogar y se refuerza en la Escuela y que necesita de la ayuda de los padres docentes y comunidad. Las características que presenta este estudio corresponden a una investigación de campo, descriptiva y de...