Proyecto Socioproductivo De Aji En El Socorro

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA ENERGÍA Y PETRÓLEO
ESCUELA BASICA ESTADAL FC 36
UEMR. MISIÓN RIBAS COHORTE Nº 15
GUANARE MUNICIPIO EL SOCORRO ESTADO GUÁRICO

DESARROLLAR LA SIEMBRA DE AJI DULCE EN LA ESCUELA BASICA ESTADAL FC 36 ALDEA MISIÓN RIBAS COHORTE Nº 15 UBICADA EN EL CASERIO GUANARE MUNICIPIO EL SOCORRO ESTADO GUÁRICO

FACILITADORA:MARICARMEN BARRIOS
COORD. PLANTEL:
NORELBIS MEDINA
VENCEDORES:
YELITZA, MACHUCA
YULEIDYS, MACHUCA
MIULTA, ZERPA
GAMÉZ, GABRIELA
MARIA, BARRETO
ROSSANA, MORONTA
DORIS, OROPEZA
SANTIAGO, OROPEZA

Guanare, Agosto 2012
Introducción.

La agricultura ha tenido un gran significado económico y social en Venezuela; hasta la entrada de 1921-1930, fecha en que comenzó la explotación delpetróleo, este paso a ser factor decisivo en la economía venezolana, en esa medida se fue acelerado el éxodo del campesino a los campos petroleros en busca de nuevo empleos, mejor salario, condiciones de vida, esto trajo como consecuencia que los campos agrícolas quedaran prácticamente solos y que descendieran las producciones de hortalizas, frutos y otros rubros.
Hoy en día la República Bolivariana deVenezuela, tiende a devolver a la agricultura la importancia como factor fundamental para el desarrollo de un país, a su integración a la producción de alimentos que sean productos por nuestra gente en nuestra región, los productos agrícolas ayudan a promover una economía productiva y socialista, sustentable y sostenible, tomando en cuenta que hoy en día la agricultura es nuestro futuro.
Por talrazón es importante para la siembra y cultivos de ají, de ciclo corto, darlo a conocer en la población estudiantil de la Escuela Básica Estadal FC 36 Tomando en cuenta los conocimientos y experiencias adquiridas para así llegar a que la misma ponga en práctica las bondades de la elaboración de huertos escolares y la siembra de Ají.
En este sentido el objetivó es lograr en los estudiantes,padres, representantes y docentes de la Escuela Básica Estadal FC 36 la integración, elaboración y práctica de la producción de ají en huertos.
Del mismo modo la, meta es que todo el personal utilice la técnicas y las herramientas para que se incorporen a los estudiantes en el trabajo productivo.

Diagnostico.
En la Escuela Básica Estadal FC - 36 “Guanare” La formación que se imparte en sus aulasse ha dirigido a la conformación de actividades integrales para la vida.
Resaltando que la educación en los últimos años ha adquirido un sentido participativo, relevante y que está enmarcada en las transformaciones sociales, económicas y culturales del país. Por tal razón se debe orientar al estudiante para el trabajo productivo.
La institución carece de espacio físico para elaborar proyectosproductivos, por lo cual se propone realizar siembras de menor escala que la agricultura lo que llamaremos “sembrando Ají Dulce fortalezco mis conocimientos para la vida” que pretende incorporar a todos los actores de la comunidad educativa (directivos, profesores, administrativos, obreros, estudiantado y representantes) a este proceso de producción.
En este orden de ideas se observo mediante laobservación directa en la comunidad cercana a la institución y de la cual se desprende la matriz FODA.

FORTALEZAS | OPORTUNIDADES |
* Organización de la comunidad * Interés para realizar el proyecto * Conocimientos sobre arquitectura | * Obtener conocimiento sobre siembra * Abaratar el costo de la producción de Ají Dulce * Posibilidad de ingreso |
DEBILIDADES | AMENAZAS |* Falta de recursos económicos * Falta de terreno * Falta de asesoría técnica | * Inseguridad * Condiciones climáticas * Perdida de la cosecha |
FODA.

1. Planteamiento del Problema.

A partir de la construcción de una estructura social incluyendo, un nuevo modelo social productivo, humanista, ambientalista y de desarrollo endógeno, se persigue que todos vivamos en...