Proyecto Soy Un Peaton Seguro Y Responsable

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad
Nombre y apellido GRACIELA LILIANA CORONADO FUSTAMANTE
Nombre de la IE Nº 10022 “MIGUEL MURO ZAPATA”
Ubicación de la IE (Región/Provincia/Distrito) LAMBAYEQUE – CHICLAYO- CHICLAYO
DRE / UGEL CHICLAYO - LAMBAYEQUE
Descripción de la unidad
Título de la unidad
SOY UN PEATÓN SEGURO Y RESPONSABLE
Resumen de la unidad
Encentrándose miI.E. en una zona de mucho acceso vehicular, por colindar con varios centros comerciales y situarse próximo a la vía panamericana, originando la permanente exposición a accidentes de tránsito de toda la comunidad escolar. Por tal motivo el presente proyecto está dirigido a los estudiantes de 6º grado de Educación Primaria, con la finalidad de lograr aquella se sensibilicen en relación a laproblemática vial de su entorno, así como un medio para desarrollar capacidades, conocimientos, actitudes y conductas responsables y seguras para que puedan afrontar situaciones cotidianas de riesgo, como peatones o usuarios en las vías de tránsito.
Los temas o tratar en este Proyecto, serán:
 Concepto de educación vial.
 Importancia.
 Normas de seguridad vial.
 Señales de tránsito.
 Causas yconsecuencias de los accidentes de tránsito.
 .¿Qué es un peatón?
 El peatón. Deberes
 ¿Qué debe y no debe hacer un peatón?
Las principales actividades a realizar serán:
 Realización del test del peatón.
 Selección de pág. Web.
 Videos multimedia.
 Presentación en Power Point.
 Utilización de software educativo(Publisher) (elaboración tríptico)
 Utilización de producción de textos(cuaderno viajero)
 Procesamiento de escritos en Word. (cartas de compromiso)
 Toma de fotos en extensión JPG.
 Maqueta temática
 Técnicas gráficos plásticos( maqueta temática)
LOS PRODUCTOS DE LOS ALUMNOS SERAN:
 Elaboración de trípticos (textos persuasivos) con toda la información y las investigaciones realizadas.
 Elaboración del cuaderno viajero.
 Elaboración de una maquetatemática de seguridad vial en el aula.
En este proyecto los estudiantes asumirán un rol protagónico y significativo como investigadores, diseñador gráfico y creativo, constructor de material concreto, redactar textos creativos y coherentes, etc. Y sobre todo de una persona con capacidad reflexiva, critica y de descernimiento, desarrollando de igual modo hábitos y comportamiento viales saludables.Área(s) curricular(es)
 Personal Social
 Comunicación
 Artística
Nivel, ciclo y grado
Primaria, V ciclo, 6º Grado
Tiempo necesario aproximado 12 horas de clase de 45 minutos cada hora.
Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)
Tema transversal
“Educación de la Identidad y la convivencia democrática”
Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)

PERSONAL SOCIALConstrucción de la identidad y la convivencia democrática.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Recoge información sobre lo que significa
Educación vial y su importancia. Concepto de seguridad

Organiza información sobre normas seguridad vial Importancia de seguridad vial.

Identifica y usa lasnormas de seguridad vial. Normas de seguridad vial.

Procesa información obtenida las señales de tránsito. Señales de tránsito.

Infiere causas y consecuencias de los accidentes Peatón. Deberes
de tránsito.
Analiza e interpreta información sobre el peatón Accidentes de tránsito.
Normal y con discapacidad, sus deberes y derechos.Causas y consecuencias.

COMUNICACÒN

Comprende textos sobre educación vial de su entorno.
Expone sobre el tema que ha investigado utilizando
Recursos audiovisuales.
Relaciona el contenido de su tema que lee con su
Experiencia personal.
Produce su tríptico de su tema investigado a partir
De un plan de escritura previo.
Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las
Normas...