Proyecto Taller De Radio-Tv.
Páginas: 8 (1855 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2012
Proyecto Taller de Radio-TV.
Presentación
El Taller de Radio-Tv está diseñado de manera progresiva en la cual partimos de los conceptos generales y técnicos que permitirán adquirir el lenguaje de los expertos en este rubro y así facilitar la interacción con los mismos.
Permitirá conocer las diversas técnicas, métodos y estilos narrativos presentes en el proceso creativo radiodifusión yaudiovisual, desde las fuentes de la idea hasta el guión final, teniendo presente las diferencias de lenguaje al que nos referimos en el párrafo anterior, existentes entre la radio y la televisión.
El conocimiento y dominio de los conceptos sonoros y audiovisuales es una pieza clave para el óptimo desenvolvimiento en los diversos campos de la realización radio difusiva y televisiva. Laimportancia del taller radica en los ejercicios prácticos y de aplicación que el participante realizará en clase. Estos ejercicios serán orales y escritos, su corrección y evaluación será personalizada de la mano del capacitador. Los participantes del Taller encontrarán un ambiente de libertad adecuado para expresar sus ideas y plasmarlas en el papel.
Este taller contempla a niños y adolescentes de 4hasta 16 años de edad, divididos en grupos de acuerdo al rango de edad al que pertenezcan para facilitar la comprensión teórica de los elementos que serán manejados en cada sesión.
La arista que se seguirá para el logro de los resultados esperados, se concentra en la enseñanza grupal y el manejo de objeciones personalizado que busca que cada participante utilice su propio conocimiento y realidadsocial para la concesión del principal componente, la idea, que es el punto departida para la elaboración de una obra que se pretende difundir por radio y/o televisión.
Una vez concebida la idea el siguiente paso es estructurar un guión propio y adecuado para la misma, en el cual se establezca el orden de sucesos y menciones que se contemplarán por parte de los locutores y/o conductores durantela emisión del programa de radio o televisión.
CONOCIMIENTOS Y SABERES.
CONCEPTUALES
(saber) PROCEDIMENTALES
(Saber hacer) ACTITUDINALES
(ser)
El participante conocerá:
• Los diferentes elementos del lenguaje sonoro y cinematográfico.
• Las diferencias entre el radio y la televisión.
• El proceso de elaboración de un guión de ficción.
El participante podrá:
• Emplearadecuada y creativamente el lenguaje radiodifusivo y televisivo.
• Adecuar una idea para la televisión y radio.
• Elaborar un guión de ficción de cualquier género o formato.
El participante estará motivado para:
• Emprender un proyecto de guión de ficción de cualquier índole.
• Comunicar con precisión y calidad ideas personales o de encargo en un guión de ficción.
Marco Teórico
Desde laantigüedad, la humanidad pretendió extender la potencia de la vozhumana. La reemplazó por distintos instrumentos para prevenir peligros,expresar sentimientos, etc. El telégrafo y el teléfono eran, hacia fines del S.XIX, las tecnologías más avanzadas para potenciar la voz. Pero la necesidadde cables entre ambos polos- aparato emisor/aparato receptor de señales-dificultaba técnica y económicamentealgunas conexiones, sobre todo cuandolas distancias eran muy largas o tenían obstáculos naturales (colinas, mar,interferencias, etc).
Las ondas electromagnéticas fueron investigadas por primera vez, por un científico británico llamado James Clerk Maxell a fines del siglo XIX, los cuales fueron confirmados por Rudolf Herat, quien notó que éstas viajan a una gran velocidad y puedentransmitir y transportar sonido por medio de ellas. Ya que con aquella velocidad, se podría transmitir sonidos a distancias lejanas, sin tener problemas de tiempo en cuanto a la recepción de los mismos. Los pasos dados por Herat y Maxwell, cimentaron lo que después sería la radio. Sin dichas investigaciones, no hubiera sido posible, en su época, el haber logrado transmitir frecuencias de radio....
Presentación
El Taller de Radio-Tv está diseñado de manera progresiva en la cual partimos de los conceptos generales y técnicos que permitirán adquirir el lenguaje de los expertos en este rubro y así facilitar la interacción con los mismos.
Permitirá conocer las diversas técnicas, métodos y estilos narrativos presentes en el proceso creativo radiodifusión yaudiovisual, desde las fuentes de la idea hasta el guión final, teniendo presente las diferencias de lenguaje al que nos referimos en el párrafo anterior, existentes entre la radio y la televisión.
El conocimiento y dominio de los conceptos sonoros y audiovisuales es una pieza clave para el óptimo desenvolvimiento en los diversos campos de la realización radio difusiva y televisiva. Laimportancia del taller radica en los ejercicios prácticos y de aplicación que el participante realizará en clase. Estos ejercicios serán orales y escritos, su corrección y evaluación será personalizada de la mano del capacitador. Los participantes del Taller encontrarán un ambiente de libertad adecuado para expresar sus ideas y plasmarlas en el papel.
Este taller contempla a niños y adolescentes de 4hasta 16 años de edad, divididos en grupos de acuerdo al rango de edad al que pertenezcan para facilitar la comprensión teórica de los elementos que serán manejados en cada sesión.
La arista que se seguirá para el logro de los resultados esperados, se concentra en la enseñanza grupal y el manejo de objeciones personalizado que busca que cada participante utilice su propio conocimiento y realidadsocial para la concesión del principal componente, la idea, que es el punto departida para la elaboración de una obra que se pretende difundir por radio y/o televisión.
Una vez concebida la idea el siguiente paso es estructurar un guión propio y adecuado para la misma, en el cual se establezca el orden de sucesos y menciones que se contemplarán por parte de los locutores y/o conductores durantela emisión del programa de radio o televisión.
CONOCIMIENTOS Y SABERES.
CONCEPTUALES
(saber) PROCEDIMENTALES
(Saber hacer) ACTITUDINALES
(ser)
El participante conocerá:
• Los diferentes elementos del lenguaje sonoro y cinematográfico.
• Las diferencias entre el radio y la televisión.
• El proceso de elaboración de un guión de ficción.
El participante podrá:
• Emplearadecuada y creativamente el lenguaje radiodifusivo y televisivo.
• Adecuar una idea para la televisión y radio.
• Elaborar un guión de ficción de cualquier género o formato.
El participante estará motivado para:
• Emprender un proyecto de guión de ficción de cualquier índole.
• Comunicar con precisión y calidad ideas personales o de encargo en un guión de ficción.
Marco Teórico
Desde laantigüedad, la humanidad pretendió extender la potencia de la vozhumana. La reemplazó por distintos instrumentos para prevenir peligros,expresar sentimientos, etc. El telégrafo y el teléfono eran, hacia fines del S.XIX, las tecnologías más avanzadas para potenciar la voz. Pero la necesidadde cables entre ambos polos- aparato emisor/aparato receptor de señales-dificultaba técnica y económicamentealgunas conexiones, sobre todo cuandolas distancias eran muy largas o tenían obstáculos naturales (colinas, mar,interferencias, etc).
Las ondas electromagnéticas fueron investigadas por primera vez, por un científico británico llamado James Clerk Maxell a fines del siglo XIX, los cuales fueron confirmados por Rudolf Herat, quien notó que éstas viajan a una gran velocidad y puedentransmitir y transportar sonido por medio de ellas. Ya que con aquella velocidad, se podría transmitir sonidos a distancias lejanas, sin tener problemas de tiempo en cuanto a la recepción de los mismos. Los pasos dados por Herat y Maxwell, cimentaron lo que después sería la radio. Sin dichas investigaciones, no hubiera sido posible, en su época, el haber logrado transmitir frecuencias de radio....
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