Proyecto tecnológico para sensibilizar a los padres, representantes y comunidad en general del barrio “mario briceño iragorry”.

ÍNDICE

Pág.
INTRODUCCION………………………………………………………….. 04

PARTE I
CONTEXTUALIZACION

1.1 Descripción de lo Observado ………………………………………. 09
1.2 Reseña Histórica ……………………………………………………. 10
1.3 Ubicación Geográfica ....…………………………………………….. 12

PARTE II
DIAGNOSTICO

2.1 Problemática de la Comunidad …………………………………… 14
2.2 Identificación de la Problemática Abordada por el Prestadosdel Servicio Comunitario …………………………………………………… 17
2.3 Base Teórica ……………………..…………………………………. 19
2.3.1 Proyectos Tecnológicos ………………………………… 19
2.4 Referencia del Organismo …………..…………………………….. 21
2.4.1 Misión y Visión …..………………………………………… 21

PARTE III
DESCRIPCION DEL PROYECTO

3.1 Nombre del Proyecto ………………………………………………. 22
3.2 Objetivo General ………………………………………………….. .22
3.3 Objetivos Específicos …………………………………………….. 22
3.4 Justificación del Proyecto ………………………………………… 23
3.5 Recursos Previstos por el Proyecto ..…………………………… 25
3.6 Incidencias del Proyecto en la Comunidad ……………………. 26
3.7 Incidencias en el Prestador del Servicio Comunitario ……….. 27
3.8 Recomendaciones ……………………………………………….. 28

ANEXOS ………………………………………………………………..31

INTRODUCCIÓN


Nuestra sociedad está envuelta en un complicado proceso de transformación. Una transformación no planificada que está afectando a la forma como nos organizamos, como trabajamos, como nos relacionamos, y como aprendemos. Estos cambios tienen un reflejo visible en la escuela como institución encargada de formar a los nuevos ciudadanos. Nuestros alumnos disponenhoy en día de muchas más fuentes de información que lo que ocurría no hace ni diez años. Esta situación está haciendo necesario un replanteo de las funciones que tradicionalmente se han venido asignando a las escuelas y al personal profesional que en ella trabajan: Los directivos, los docentes, los obreros y personal administrativo.
Una de las características de la sociedad en la que vivimos tieneque ver con el hecho de que el conocimiento es uno de los principales valores de sus ciudadanos. El valor de las sociedades actuales está directamente relacionado con el nivel de formación de sus ciudadanos, y de la capacidad de innovación y emprendimiento que éstos posean; razón tenia nuestro Libertador Simón Bolívar al afirmar que "las naciones marchan hacia el termino de su grandeza, con elmismo paso con que camina la educación".
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sustenta una Política de Estado destinada a orientar y consolidar el proceso de transformación de los diferentes sectores involucrados en el desarrollo económico y social de la nación. Para ello es necesario generar alianzas estratégicas con los diferentes actores de la sociedad a través de una culturade participación, una visión compartida y la formación de un ciudadano y una ciudadana que con su acción constituyan las bases de una nueva sociedad multiétnica y pluricultural en el espíritu de la interculturalidad.
Así mismo, la Carta Magna fundamenta en la educación y el trabajo el logro de sus fines, esto por cuanto la educación se concibe como un proceso integrado al desarrollo económico ysocial de la nación. En este enfoque, la escuela debe fortalecerse como espacio que propicie la participación protagónica junto a la familia y la comunidad, a través de una corresponsabilidad bien entendida, en el proceso del desarrollo integral, tanto de la población atendida como de la institución y de la comunidad que la circunda. Entendiendo a la comunidad como referencia del espacio social ycultural.
En este sentido, es necesario un cambio en la educación, fundado en una clara visión sobre los valores éticos y morales que se requieren para una sociedad en constante transformación, que asuma su rol protagónico en la toma de decisiones sobre su destino histórico.
La escuela, uno de las principales agentes educativas, también está envuelta en todo este proceso que caracteriza la...