Proyecto Tecnol gico Final 5 A o

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
U. E. “COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE COROMOTO”.
TRUJILLO. ESTADO. TRUJILLO.




GUÍA DE ESTUDIO WEB PARA EL APRENDIZAJE DE FÍSICA EN 3er AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL



AUTORES:
BAPTISTA RIVAS, SAMUEL DAVID.
GRATEROL PÉREZ, ELLIUZ FABIOLA.
MEJÍAS OLIVAR, LUIS ALEJANDRO.
RICHANI BENITEZ, LAYLA PAOLA.
TORRESBRICEÑO, SOFÍA VALENTINA.
5º Año “U”

TRUJILLO, JULIO 2015.
INTRODUCCIÓN

A través del tiempo, la educación se ha definido como un proceso multidireccional, mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar, cuyas acciones se llevan a efecto en su principal escenario; la escuela, que se erige en un centro del quehacer teórico-práctico, integrado a las característicassociales, culturales y reales del entorno, donde sus actores sociales: mentores (docentes) - aprendices (estudiantes) dialogan, reflexionan, discuten sobre el sentir, el hacer y los saberes acumulados; formando de esta manera, conceptos o teorías más elaboradas que dan respuesta a la evolución progresiva de las comunidades.
La situación actual del panorama de la educación se manifiesta en el recursomás moderno e interactivo dentro del ámbito pedagógico, como lo son las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s), que resultan del ingreso de la era tecnológica en el sistema académico; a su vez, ellas se encargan de posibilitar un aprendizaje eficaz y adaptable en cuanto a la adquisición de habilidades y destrezas, que se siguen atendiendo las necesidades del equipo docentes –estudiantes; para de esta forma, construir a un ser tanto social, solidario como también productivo, que aproveche las ventajas de la ciencia y tecnología en función del bienestar de su comunidad.
En este mismo orden de ideas, las TIC’s sustituyen medios obsoletos y tediosos de la enseñanza, haciendo posible el desarrollo de programas informáticos que faciliten el manejo de conceptos y teorías, tal como loes el caso de las Guías de Estudio Web, que constituyen un elemento esencial para el alumnado de cualquier nivel de la educación (Básica, Media General y/o Superior), que persiguen como objetivo indispensable la oportunidad de hacer seguimiento y/o estudio total o parcial de cualquier asignatura, utilizadas bien sea en el contexto de refuerzo de los conocimientos adquiridos dentro de la dinámicahabitual de las clases en aula o en la circunstancia de que el contacto directo en un recinto escolar se vea limitado al uso de herramientas telemáticas presenciales.
De igual manera, la explotación de cualquier tema bajo esta modalidad de enseñanza virtual se concibe como una señal de avance dentro del progreso tecnológico de la educación, cambiando el papel estático del estudiante por un nuevoparadigma donde se demuestra dinamismo por parte del aprendiz por aprender y construir nuevas ideas de un respectivo contenido en su formación de cultura general, posibilitando la interacción entre Docentes-Contenidos-Estudiantes, que representan un factor esencial en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
Finalmente, el aprendizaje de una determinada asignatura es importante en cualquier nivel deestudios, así como también para el enriquecimiento académico de la persona, ya que representa un período de superación, al ya saber y aprobar los contenidos completos de un ciclo específico (grado escolar); inmediatamente, se promueve al próximo, en donde se adquieren conocimientos de mayor dificultad que perduraran en la memoria a medida que avanza el tiempo, y esta tarea ha sido sobrellevada convasta facilidad en este siglo XXI con el apoyo de programas virtuales pertenecientes a las TIC’s, los cuales ayudan a fortalecer los saberes absorbidos por los estudiantes, haciendo que los retengan por mucho más tiempo y que el estudio de un determinado tema sea entretenido, interactivo y productivo para ellos mismos.

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad,...