Proyecto tecnologico

Autor Luis Doval
_¿Por qué, díganme ustedes, una imagen ha de ser necesariamente unitaria? ¿No resultan más adecuadas al hombre la variedad y una cierta dosis de caos en la humanidad? ¿Por qué debemos apropiarnos del término “diseño sistemático, acuñado en Ulm” ¿Qué clase de lógica es esa? ¿Se trata de una lógica de producción o de una lógica humana? ¿Por qué ha de ser todo tan claro ordenadoy manejable?_
Michael Andritzky
El proyecto tecnológico es el resultado de una búsqueda tendiente a solucionar de forma metódica y racional un problema del mundo material (problema tecnológico). La búsqueda adopta varias formas, y no todas son coincidentes: la frase con que se inicia este texto es más que elocuente.
Con finalidad educativa, el proyecto tecnológico se presenta como unplan de trabajo que procura satisfacer una necesidad, deseo o demanda concreta de los integrantes de una sociedad (vivienda, medios de transporte, organización de los servicios de una ciudad, etcétera).
En la medida en que se considera saber socialmente significativo que ha de ser trasmitido por la estructura educativa, el proyecto deja de ser tal como meta, y resigna parte de su racionalidadtecnológica(*). Pasa a ser proyecto como contenido de aprendizaje.
(*) "...la guía epistemológica de la racionalidad tecnológica es la eficiencia de sus efectos. Se persigue, antes que nada, una operatividad pragmática, y, en consecuencia, la eficacia. Al mismo tiempo, esta eficacia exige que el producto técnico sea considerado como disponible de alguna forma. La eficacia real no significasolamente saber que el producto sirve para algo, sino que está verdaderamente a disposición de cualquiera que pueda identificarlo como tal producto. Dicho más claramente: no se trata de una eficiencia teórica, sino, sobre todo, de una eficiencia práctica."
Queraltó, Ramón. Ética Tecnología y valores en la sociedad global. Madrid: Tecnos, 2003.
El contenido Proyecto Tecnológico -conocimientogeneral relativo a todos los proyectos- consiste en la explicitación de un método, entendiendo por tal un procedimiento reflexivo, sistemático, explícito y repetible ([1](#metodologiaNotaPiefile:///C:Documents%20and%20SettingscompumonteMis%20documentosproyecto%20tecnol%C3%B3gicoproyecto.htm)) para lograr algo, ya sea material o conceptual. Un método es una actitud, una estrategia que orienta yorganiza la forma de actuar y que consta de una sucesión de etapas ([2](#metodologiaNotaPiefile:///C:Documents%20and%20SettingscompumonteMis%20documentosproyecto%20tecnol%C3%B3gicoproyecto.htm)) que conducen al fin propuesto. Cada etapa plantea, a su vez, un conjunto de actividades para desarrollar, actitudes que asumir y problemas por resolver que pueden considerarse fases([3](#metodologiaNotaPiefile:///C:Documents%20and%20SettingscompumonteMis%20documentosproyecto%20tecnol%C3%B3gicoproyecto.htm)), ciclos internos de cada una de las etapas.
Las etapas están más ligadas a cuestiones tangibles y fijas, como la llegada a una determinada meta. Las fases se relacionan con situaciones temporales, vinculadas con el desarrollo interno de los procesos que conducen al objetivo.
El contenidoProyecto Tecnológico definido en los CBC consta de cinco etapas ([4](#metodologiaNotaPiefile:///C:Documents%20and%20SettingscompumonteMis%20documentosproyecto%20tecnol%C3%B3gicoproyecto.htm)).
Identificación de oportunidades
Diseño
Organización y gestión
Planificación y ejecución
Evaluación y perfeccionamiento
Cada una de ellas contiene ciertas fases segúnlos niveles educativos a los que está orientada.
En consecuencia, el contenido Proyecto Tecnológico como se expone en la realidad escolar es tal –en todo o en parte– sólo después de haber sido estratificado, diseccionando algunos proyectos de la realidad real que, se supone, representan la totalidad del "universo proyecto". La estructura curricular lo ha convertido en conocimiento inerte...