PROYECTO terminado cumelen

PROYECTO
VIAJE AL MUNDO DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

Área/s:
Cs. Sociales
P. del Lenguaje
Plástica

Año: 3º

Docente: Reynoso Wanda de los Angeles

Octubre es un mes que motiva debates. Hasta hace unos pocos años, se la denominaba Día de la Raza; pero, debido a las demandas y los pedidos de reparación histórica de los pueblos originarios, comenzaron a usar otras denominaciones, como Día delEncuentro de Culturas, Día de la Resistencia Indígena, entre otros.
La llegada de los españoles al territorio americano produjo enormes e irreversibles cambios en todo el mundo. Son muchísimos los temas que se pueden estudiar en la escuela sobre el impacto de esta llegada y el significado de esta fecha.
En este proyecto, los chicos conocerán dos culturas precolombinas de nuestro territorio: un grupode pastores y agricultores y un grupo de recolectores y cazadores.

Propósitos:

a) Comprender el tiempo histórico desde sus múltiples duraciones a través de los cambios y permanencias operadas en el contexto, destacando a los sujetos en su realidad social.
b) Conocer la vida cotidiana de un pueblo originario antes de la llegada de los españoles.
c) Valorar a las mujeres, niñas como sujetossociales.
d) Reconstruir el contexto a partir de narraciones/imágenes/mitos/leyendas.
e) Comunicar ideas en forma escrita, gráfica y oral a través de la utilización de diferentes recursos.

Objetivos:

Conocer algunos modos de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino.
Identificar algunos cambios y permanencias en los modos de subsistencia.
Organizar la información según diversoscriterios.
Identificar las huellas del pasado en objetos y restos materiales.
Proyectar la realización de una muestra que incluya los contenidos tratados.

Contenidos a desarrollar:

• Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: sociedades cazadoras- recolectoras, sociedades agrícolas y formas de vida nómadas y sedentarias.
• Formas de vida de los pueblos originarios, delactual territorio argentino, en el pasado.
• Organización familiar, roles de hombres y mujeres, formas de crianza.
• Viviendas y objetos de la vida cotidiana y sus usos.
• Formas de organización social y política.
• Trabajos, técnicas y herramientas para garantizar la supervivencia.
• Técnicas para dar forma a los objetos y realizar construcciones utilizando distintos materiales.
• Reconocimiento yvaloración de la cultura de los pueblos originarios en el presente y en el pasado.
• Cambios y continuidades en las formas de celebrar, festejar y recordar.

Recursos:
· Materiales bibliográficos sugeridos.
· Música.
· Imágenes.
· Internet.
· Afiches.
· La valija de materiales: papel, lápices, textos, imágenes, mapas, y demás.

Duración: Desde el mes de agosto hasta octubre, de forma semanal.ACTIVIDADES
Intercambios orales acerca de la vida social de los grupos indígenas.
Análisis de imágenes y objetos.
Lectura individual.
Producción escrita grupal.
Diseño y producción grupal de una exposición sobre algunos pueblos que habitaban el territorio argentino antes de la llegada de los españoles.

SE LEERA A LOS CHICOS:
Hace ya más de 500 años, un pequeño grupo de personas viajó desde Españahasta América. El navegante Cristóbal Colón dirigió la travesía, que realizaron en tres pequeños barcos. Un 12 de octubre desembarcaron en nuestro continente.
Desde su llegada, el mundo cambió para siempre. Cambiaron los idiomas, las comidas, los viajes, el lugar donde vivían las personas. Muchos europeos viajaron a América para quedarse y muchos de los pueblos originarios sufrieron por lasenfermedades y la violencia de los europeos o tuvieron que abandonar el lugar donde habitaban.
En América había muchos pueblos, cada uno con sus costumbres, su lengua, su modo de conseguir alimentos, sus maneras de tratar a los niños, a sus vecinos, sus creencias y su propia historia.

1. Para que los chicos comprendan qué significa “encuentro de culturas”, se pedirá que imaginen un encuentro entre...