Proyecto tic

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN A LA
PRÁCTICA DOCENTE

Curso Escolar 2006/2007





Colegio Público de Infantil y Primaria “Padre Manjón”
C/ General Párrizas Ropero, 14
Huétor Tájar 18360 Granada
Teléfono 958 33 89 35



INDICE

1- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Y MOTIVOS QUE LO ACONSEJAN

2.- OBJETIVOS QUE,SE PRETENDER ALCANZAR

3- PROPUESTA DE ORGANIZACION Y DOTACION DE LOS ESPACIOS DEL CENTRO

4- PROPUESTA DE REUTILIZACION DE LOS EQUIPOS INFORMATICOS.

5.- MEDIDAS QUE SE PIENSAN TOMAR PARA DIFUNDIR EL PROYECTO ENTRE ALUMNADO, PADRES, MADRES Y CIUDADANÍA, PARA FOMENTAR SU PARTICIPACIÓN Y EL APROVECHAMIENTO DE LOS NUEVOS SERVICIOS Y CAUCES DE COMUNICACIÓN

6- PREVISIÓN DE ACTUACIONESTEMPORALES

7- METODOLOGÍA, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES EN EL DESARROLLO DE NUESTRO PROYECTO TIC

8- PREVISIÓN DE MODIFICACIONES QUE DEBERÁN REALIZARSE EN EL PROTECTO CURRICULAR DE CENTRO Y EN EL PLAN ANUAL PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO. PLAN DE EVALUACIÓN DE LAS TICS EN NUESTRO CENTRO

ANEXO.
CURRÍCULUM EN NUEVAS TECNOLOGÍAS DEL PROFESORADO






1- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Y MOTIVOSQUE LO ACONSEJAN:

A) Entorno físico

Huétor Tájar está situado en la Vega de Granada en una pequeña llanura a la vera del río Genil. El clima es mediterráneo de interior. Está rodeado por las Sierras de Loja y Parapanda, circundado por los ríos Cacín, Milanos y Genil. Situado a 42 Km de la capital en la A 92.

B) Nivel económico

Es un pueblo eminentemente agrícola, basándose sueconomía en los cultivos del espárrago, patatas, cebollas y todos los productos de huerta, beneficiándose de los grandes sistemas de regadío y de la fertilidad de sus tierras (limos). La ganadería no es relevante ya que ésta se emplea en régimen de subsistencia (cabras y cerdos). En cuanto a la industria, en esta localidad predominan los talleres de costura (pantalones ycamisas vaqueras) siendo una economía sumergida que remedia el problema económico de muchas familias; también hay talleres de carpintería con proyección hacia el exterior, existen además cooperativas de construcción que se valen de las anteriores. La maquinaria agrícola acoge también a un número considerable de trabajadores.
Teniendo en cuenta que la agricultura es la principal actividad de estalocalidad, de ella se deriva una industria conservera de los productos agrícolas, que acoge a un gran número de temporeros en ciertas épocas del año.
C) Nivel socio-cultural
Según encuestas realizadas la generalidad de las familias del alumnado que asisten a este Centro carecen de estudios de grado medio y superior. Las profesiones más abundantes son las relacionadas con la agricultura,pequeña industria y construcción, mencionadas anteriormente, destacando que la mayoría son jornaleros eventuales que cumplen el resto del tiempo en el desempleo.
D) Demografía

Es un pueblo en constante crecimiento debido tanto al crecimiento vegetativo como a la inmigración de los habitantes de alrededores hacia el municipio. Actualmente cuenta con una población de unos nueve milhabitantes en su mayoría jóvenes. Destacamos el hecho de que está aumentando considerablemente, durante los últimos años, la población inmigrante procedente de países hispanoamericanos, que encuentra en nuestro pueblo un lugar para vivir y trabajar, escolarizándose a los hijos de estas personas en los dos Colegios Públicos que hay en la Localidad. Esperamos que la admisión de estos niños repercuta ennuevas formas de planificar la labor pedagógica debido a la diversidad cultural que estos niños y niñas traen.

E) Características del alumnado




El alumnado que llega al Centro procede de familias en su mayoría con un nivel socio-cultural bajo. Sus estudios en términos generales, aunque con excepciones, son básicos: Han cursado E.G.B., obteniendo el graduado y en muchas ocasiones,...