Proyecto Tiempo Libre

APRENDO Y DISFRUTO MI TIEMPO LIBRE
PROYECTO TRANSVERSAL


APRENDO Y DISFRUTO MI TIEMPO LIBRE
PROYECTO TRANSVERSAL

RAFAEL LEONARDO CASTILLO
tutor

Corporación Universitaria Minuto De Dios En Convenio Con La Universidad Del Tolima
Instituto De Educación Virtual Y A Distancia
Facultad De Educación
Licenciatura En Educación Básica Con Énfasis En Ciencias Naturales Y Educación AmbientalBogotá, Colombia
2012

INTRODUCCION

 
El reconocimiento de la buena utilización del tiempo libre permitirá a los estudiantes y a la comunidad educativa en general hacerse participes en comunidad de las diferentes actividades que se llevaran a cabo durante el año escolar y así mismo reconocer una perspectiva de análisis para acercarnos a las problemáticas que hoy por hoy se nos presentan enla vida social, situaciones que demandan respuestas creativas y transformadoras por parte de las comunidades inmiscuidas directamente, pero donde la institución educativa y los docentes tiene un papel muy importante que no podemos eludir.
 
Por tanto, es un estudio que brinda herramientas para conocer, debatir, analizar y replicar a lo largo del transcurso de las actividades, con el fin derealizar otros procesos investigativos – transformadores que potencien las prácticas del tiempo libre sus vivencias desde una perspectiva del desarrollo social.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
 

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cómo construir una conciencia crítica y constructiva de los niños y niñas del colegio cooperativo nuevo muzu a partir del aprovechamiento y la utilización del tiempo libre,sin la supervisión y orientación de un adulto?

DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En los estudiantes de la institución educativa, quienes tienen de 3 a 18 años de edad, se observa un alto nivel de desinterés y desmotivación en el uso adecuado del tiempo libre y su mala e inadecuada utilización del mismo dentro de su contexto social, haciendo caso omiso y desinformación a las diferentes actividades yespacios socio culturales que nos ofrece la ciudad y en este caso con mayor cercanía y efectividad la localidad en donde se encuentra cada uno de ellos.
Por esta razón surge la necesidad de plantear y desarrollar este proyecto pedagógico como una herramienta eficaz para solucionar dichas falencias y necesidades en los estudiantes de esta institución educativa, buscando la construcción de unaopinión crítica y constructiva en los estudiantes frente a la mala e inadecuada utilización del tiempo libre y la importancia del aprovechamiento del mismo las, brindando no solo una orientación a los estudiantes si no también a los padres de familia de cada uno de los estudiantes , dando a conocer herramientas para fortalecer cada uno de los proyectos de vida de los niños y las niñas y familias másunidas y comprometidas en el proceso no solo educativo, sino también en el ámbito socio afectivo.

Esta concepción centra sus principios en la participación activa de las comunidades en todos los procesos, desde la producción de conocimiento hasta la acción e implementación de las soluciones construidas para las situaciones problema, por tanto, se termina con las relaciones de poder –saber, derivando hacia participantes activos en todos los procesos.
Desde esta intención interesa indagar por el papel de las prácticas del tiempo libre en procesos sociales que contribuyan al desarrollo social transformando las relaciones en la comunidad, las relaciones familiares, la concientización de sus problemas, el análisis y comprensión de sus realidades, la generación de procesoscomunitarios, la construcción de alternativas de vida, la lucha por condiciones de vida, el encuentro con el otro, la transformación de marcos enajenantes,  el desarrollo de las facultades intelectuales en un sentido de transformación de las formas de vida, y en la perspectiva del completo desarrollo del individuo  socialmente concebido y de sus capacidades creativas.
Por tanto, un problema sustancial en...