Proyecto Tomi

TALLER OLIMPIADAS MATEMATICAS INSTITUCIONALES “TOMI”























Institución Educativa El Ramo Sede El Lirio
Betulia, Santander
2014
TALLER OLIMPIADAS MATEMATICAS INSTITUCIONALES “TOMI”









Docentes:
Lic. Emelda Carvajal Hernández
Esp. Doralba Díaz Gómez
Lic. Leydi Yohana Rodríguez












Institución Educativa El RamoSede El Lirio
Betulia, Santander
2014


INTRODUCCIÓN

Desde muchos años atrás, en las instituciones educativas se busca la manera más fácil de enseñar las matemáticas.
A esta materia en especial se le ha tenido un recelo por los estudiantes y se podría denominar como el coco de las materias en la jornada académica.
Queriendo llegar a los estudiantes de una manera amena, se crea losTalleres Olimpiadas Matemáticas Institucionales, TOMI. Esto se desarrolla basado en el plan de mejoramiento institucional realizado en el mes de noviembre de 2013, donde por medio de encuesta realizada a los padres de familia de la sede El Lirio, manifiestan dificultad en realización de actividades libres que involucran las operaciones básicas.
TOMI, son competencias en el área de la matemática escolary colegial donde se busca motivar a través de la resolución de problemas no usuales, aunque en la solución de usen los conocimientos escolares estándar, la principal característica de este proceso es la resolución es el razonamiento, imaginación e intuición usando las operaciones básicas de matemáticas.
TOMI, está diseñado a partir de las situaciones cotidianas y de los conocimientos que losestudiantes han adquirido en busca de su afianzamiento y avance en su proceso de formación.








JUSTIFICACIÓN

El hecho de no construirse una correcta noción de que la matemática es una ciencia y herramienta de uso cotidiano y de utilidad diaria tanto en el campo, en el desarrollo de tecnologías y entre otras actividades. La mayoría de las veces, las matemáticas son percibidassimplemente como “una asignatura a aprobar”. Este fenómeno no solamente se observa en nivel básico sino incluso superior.
Un primer paso para lograr un razonamiento lógico es buscar ver la matemática como un juego, para así quitar esa barrera de hielo que separa a los estudiantes de esta materia. Luego de esto mediante el análisis, razonamiento y argumento, el estudiante desarrollara habilidades parala solución de problemas no solo matemáticos sino también en otras áreas de estudio incluso de la vida cotidiana.
La Propuesta TOMI es un instrumento de apoyo y muestran un mundo más allá de las pobres pretensiones de áridos ejercicios repetitivos. Cada buen problema abre la puerta al estudiante para razonar, investigar, conjeturar, comprobar y demostrar.
Con esta propuesta no se pretenderesolver el rechazo de las matemáticas, más bien se pretende contribuir de manera positiva en mejorar la actitud que el estudiante muestre por esta ciencia. Igualmente se espera aportar al mejoramiento de los resultados que obtienen los estudiantes en las pruebas saber 5° y 9°.









IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Institución Educativa El Ramo, Sede El Lirio
Nivel: Preescolar, Básicaprimaria y Básica secundaria.
Grupos beneficiarios: Estudiantes
Responsables: Docentes de la Institución

OBJETIVOS

Desarrollar en el estudiante competencias de tipo interpretativo para solucionar situaciones problemáticas a través de las aplicaciones de sus conceptos.

Presentar las matemáticas de manera sencilla de tal manera que los estudiantes manejen las operaciones básicas y laaplicación de éstas en la solución de problemas cotidianos.

MARCO TEÓRICO
Las olimpiadas matemáticas han existido a nivel institucional, regional, nacional e internacional durante varias décadas y se iniciaron en las competencias matemáticas del siglo XIX de los países europeos. Desde 1894, estudiantes húngaros en sus últimos años de educación media, participaron en la prueba Eötvos. En...