Proyecto tunning
Páginas: 4 (936 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2010
PROYECTO TUNNING LATINO AMERICA
El proyecto Tunning América Latina en un espacio de reflexión de actores comprometidos con la educación superior, que a través de4 la búsqueda de consensos, avanzanen el desarrollo de titulaciones fácilmente comparables y comprensibles de forma articulada en toda América Latina.
Busca iniciar un debate para identificar e intercambiar información y mejorarcolaboración entre las instituciones de educación superior para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia.
El proyecto trata de alcanzar un amplio consenso a escala regional sobre laforma de entender los títulos universitarios, desde el punto de vista de las actividades que sus poseedores serian capaces de desempeñar.
Tunning América Latina, tiene 4 grandes líneas:
1.Competencias (genéricas y específicas de las áreas temáticas)
2. Enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación de estas competencias
3. Créditos académicos
4. Calidad de los programas
1.Competencias
• Existen competencias compartidas en todas las titulaciones.
• Existen competencias propias de cada disciplina.
La definición de estas competencias es responsabilidad deacadémicos, en consulta con otros grupos interesados en el tema dentro de la sociedad.
2. Enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación de estas competencias
• Combinación novedosa deenseñanza y aprendizaje para permitir se desarrollen las competencias.
• Estos cambios implican también cambios en la evaluación, que deben incluir además de conocimiento, habilidades y destrezas.• Cada estudiante debe experimentar una variedad de enfoques y tener acceso a diferentes contextos de aprendizaje, sea cual sea su área de estudio.
3. Créditos académicos
• Elcálculo de los créditos en base al trabajo del estudiante.
• Las conferencias de Rectores de América Latina, pidieron incluir esta línea de acción en el proyecto.
4. Calidad de los programas...
El proyecto Tunning América Latina en un espacio de reflexión de actores comprometidos con la educación superior, que a través de4 la búsqueda de consensos, avanzanen el desarrollo de titulaciones fácilmente comparables y comprensibles de forma articulada en toda América Latina.
Busca iniciar un debate para identificar e intercambiar información y mejorarcolaboración entre las instituciones de educación superior para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia.
El proyecto trata de alcanzar un amplio consenso a escala regional sobre laforma de entender los títulos universitarios, desde el punto de vista de las actividades que sus poseedores serian capaces de desempeñar.
Tunning América Latina, tiene 4 grandes líneas:
1.Competencias (genéricas y específicas de las áreas temáticas)
2. Enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación de estas competencias
3. Créditos académicos
4. Calidad de los programas
1.Competencias
• Existen competencias compartidas en todas las titulaciones.
• Existen competencias propias de cada disciplina.
La definición de estas competencias es responsabilidad deacadémicos, en consulta con otros grupos interesados en el tema dentro de la sociedad.
2. Enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación de estas competencias
• Combinación novedosa deenseñanza y aprendizaje para permitir se desarrollen las competencias.
• Estos cambios implican también cambios en la evaluación, que deben incluir además de conocimiento, habilidades y destrezas.• Cada estudiante debe experimentar una variedad de enfoques y tener acceso a diferentes contextos de aprendizaje, sea cual sea su área de estudio.
3. Créditos académicos
• Elcálculo de los créditos en base al trabajo del estudiante.
• Las conferencias de Rectores de América Latina, pidieron incluir esta línea de acción en el proyecto.
4. Calidad de los programas...
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