Proyecto tunning

COMPETENCIAS GERENCIALES BAJO LA LUZ DEL PROYECTO TUNNING


Este ensayo se desarrolla partiendo de los resultados obtenidos de la implementación de este proyecto en America Latina y de suimplementación en Colombia y en cada una de las regiones que la conforman en donde se lleva a cabo la formación de estudiantes de Administración de Empresas y carreras afines, después de que este surge enun contexto de educación superior a nivel regional e internacional ya que hasta el año 2004 era exclusivo en el continente Europeo en donde se lleva a cabo un trabajo para la creación del Espacio deEducación Superior desde el año 2001, Tunning logro en Europa la creación de un entorno de trabajo para que profesores europeos pudieran llegar a puntos de referencia, comprensión y confluencia, de lamisma manera se generó un espacio para permitir acordar, templar, afinar las estructuras educativas en cuanto a las titulaciones de manera que estas pudieran ser comprendidas, comparadas yreconocidas en el área común europea.

En la IV Reunión de Seguimiento del Espacio Común de Enseñanza Superior de la Unión Europea, América Latina y el Caribe (UEALC) en Córdoba -España (Octubre de 2002):los representantes de América Latina después de escuchar la presentación de los resultados de la primera fase del Tuning -Europa, expresaron la propuesta de pensar un proyecto similar con AméricaLatina. Desde este momento se comenzó a preparar el proyecto que fue presentado por un grupo de universidades europeas y latinoamericanas a la Comisión Europea a finales de Octubre de 2003.

Esteproyecto Tuning América Latina busca coordinar las estructuras educativas de América Latina iniciando un debate cuya meta es identificar e intercambiar información y mejorar la colaboración entre lasinstituciones de educación superior para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia. Es un proyecto independiente, impulsado y coordinado por Universidades de distintos países, tanto...